语文人教版四年级下册精讲课文仿写课文.docVIP

《精讲课文仿写课文》教学设计 沙城六小 马连平 教学目标： 1、分析总结《生命 生命》第二至四自然段的特点。 2、通过自己生活中所看到的生命现象，感受和体会生命。 教学重点：列举自己生活中所看到的生命现象，根据这个现象体味生命。 教学难点：把自己对于生命的体会和感悟运用合适的语言表达出来。 教学过程： 一、激情导入。 同学们，我们学习了第五组课文，通过那一幅幅动人的画面感受到了生命的美好。相信大家也对生命有自己独特的体会和感悟，我们也有许多话想写出来，那么这节课我们就来仿写杏林子的《生命 生命》，把我们自己对于生命的体会和感悟写下来。 二、分析《生命 生命》二到四自然段，总结这些段落的共同特点。 1、指名朗读这三个自然段，其他同学轻轻闭起眼睛体会杏林子对于生命的感悟。 2、思考这三个自然段的共同特点是什么。 3、教师结合学生的汇报交流适时板书：事例飞蛾求生、瓜苗生长、静听心脏；感悟渴望生命、顽强生存、体现价值；概括。 4、思考这三个事例可以颠倒顺序吗？指名回答。 5、教师谈话小结：同学们我们总结了这三个自然段的特点，了解到了作者通过事例来写出自己对于生命的感悟，每个事例又是概括的来写，这些事例是层层深入的，是不可以颠倒顺序的。接下来我们也仿照杏林子这样的写法来讲自己对于生命的体会和感悟，注意中心和他表达的一样。 三、讲述自己在生活中看到过的生命现象，说出自己的感悟，一定要按照