语文人教版四年级下册景物描写教学设计.docxVIP

课 题 教学设计景物描写 教学设计 课 时 1 教 者 金鑫 班 级 4年1班 学校 延吉建工小学 学习目标 1.运用空间观察法。有条理、有顺序地写一段景物描写。 2.培养善于多角度观察及运用词语的能力。 重点 运用空间观察法，有条理、有顺序地写一段景物描写。 难点 有顺序地写一段景物描写。 学习流程 教学内容 师生双边 活动 差异关注 理念向导 课前活动 导入新课 回顾旧知 学习新知 拓展训练 小结 课前活动：经典诵读 一、图片导入 *观察图片，引发多角度观察，进而引入课题。 板书板书课题：景物描写 ·出示学习目标。 二、温故旧知 ◆描写山水的好词佳句 三、火眼金睛 1.第一遍视频：请问同学们看到了什么？ 2.第二遍视频：哪些观察顺序？ 四、人在画中游 1.山脚 *出示图片，问：看到了哪些？ *出示固定句式。 2.山顶 *出示图片，问：看到了哪些？ 观察方法：由远及近 五、人在文中游 ◎一级挑战目标 山脚、山顶，任选一处，进行景物描写。 ◎二级挑战目标 从山脚到山顶，完整地写一段景物描写。 ◎三级挑战目标 运用空间观察法可以写其他景物。 1.练笔 2.交流发表 3.反馈评价 六、小结 *写作秘诀 七、作业 ·小组发表 ·齐读课题 ·指名读学习目标 ·自主、穿插交流 ·自由交流 ·师生互动 ·自由交流 ·师生互动交流 降低学困生的要求。关注学困生掌握情况