高等教育内涵式发展与工程教育专业认证.pptVIP

教育部评估中心主任 吴岩 2013-11-27 高等教育内涵式发展 与工程教育专业认证 2 内 容 3 一、落实高等教育内涵式发展 4 十八大报告： 着力提高教育质量 推动高等教育内涵式发展 一、落实高等教育内涵式发展 一、落实高等教育内涵式发展 1. 把立德树人作为根本任务 2. 把深化改革作为发展动力 3. 把协同育人作为重要机制 4. 把优化结构作为战略举措 5. 把质量保障作为重要手段 推动高等教育内涵式发展的工作重点 一、落实高等教育内涵式发展 强化高校人才培养的中心地位 强化高校本科教学的基础地位 推动“马工程”重点教材建设 大力推进文化素质教育 1. 立德树人 7 一、落实高等教育内涵式发展 专业综合改革 （800个专业） 基础学科拔尖人才培养计划 （19所高校） 系列卓越计划 试点学院综合改革 （17所高校） 研究生教育改革 协同创新 2011计划 2. 深化改革 一、落实高等教育内涵式发展 科教结合协同育人计划（中科院） 卓越工程师培养计划（22个部门） 卓越法律人才培养计划（政法委） 卓越医生培养计划（卫生部） 卓越农林人才培养计划（农业部、林业局） 卓越新闻传播人才培养计划（中宣部） 3. 协同育人 一、落实高等教育内涵式发展 优化专业结构 优化人才培养类型结构 优化高等教育区域结构 中西部高等教育振兴计划 对口支援 中央地方共建 4. 优化结构 一、落实高等教育内涵式发展 质量保障体系建设 92 本科专业类标准 行业参与的人才评价标准 高校人才培养标准 “五位一体”的高等教育评估制度 5. 质量保障 11 教育规划纲要: 健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。建立科学、规范的评估制度。定期发布监测评估报告。 一、落实高等教育内涵式发展 今后要加强和强化高等教育评估，将政府拨款跟评估挂钩。 教学评估非常非常重要，特别特别重要，是天大的事。 一、落实高等教育内涵式发展 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(高教质量30条) 13 《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(评估12条) 一、落实高等教育内涵式发展 14 学校的自我评估，是评估工作的基础，体现高校质量保证的主体地位。 建立内部质量保障机制 形成和公布年度质量报告 自我评估 一、落实高等教育内涵式发展 15 分类评估：引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。 合格评估 审核评估 院校评估 一、落实高等教育内涵式发展 16 院校评估 一、落实高等教育内涵式发展 17 四促进: 促进教学经费投入、促进办学条件改善 促进教学管理规范、促进教学质量提升 三基本: 改善办学条件基本达到国家标准、教学 管理基本规范、人才培养质量基本保证 两突出: 突出为地方（行业）经济社会发展服务 突出为本地区培养高素质应用型人才 一引导: 引导学校建立健全内部质量保障体系 合格评估 一、落实高等教育内涵式发展 18 一坚持: 坚持“以评促建、以评促改、以评促管 评建结合、重在建设”方针 两突出: 突出学校内涵建设、突出特色发展 三强化: 强化办学合理定位、强化人才培养中心 地位、强化质量保障体系建设 审核评估 一、落实高等教育内涵式发展 19 审核评估通过试点稳步推进。 完成4所试点 安安静静、干干净净、令人尊敬 院校评估 一、落实高等教育内涵式发展 20 已经开展： 工程类：2012年专业目录中17个专业大类 医学类：临床医学、中医学、药学等 专业教育认证：国际通行、行业主导、利益相关者参与的，对影响公共安全、民众生活的专业教育进行的外部评价。 专业认证及评估 一、落实高等教育内涵式发展 21 通过建立国家教学状态数据库，对本科教学状态进行常态监控。定期发布监测评估报告。 状态数据常态监测 教学基本状态数据库 监测评估报告 一、落实高等教育内涵式发展 教学基本状态数据库 “国家数据库”初步建成并使用。7大类，190个数据项，共计560个数据采集点。 杜玉波副部长:要“建设好本科教学基本状态数据国家库，并实现国家、省市、学校三级共享系统” 状态数据常态监测 一、落实高等教育内涵式发展 23 监测评估报告： 1.《全国“211工程”高校本科教学质量报告（2012年度）》 2