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党校课程教学中参和式教学探究 摘要：党校是我们党培训、轮训各级各类领导干部 的主渠道、主阵地。本文结合党校教学实践，分析参与式教 学在党校教学中的具体应用，对教师如何有效开展参与式教 学进行探讨，并提出了实施参与式教学应注意的几个关键问 题。参与式教学是领导干部培训的有效切入点，是教师和学 员共同成长的有效载体。 关键词：参与式教学教学设计培训 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号:1673-9795 (2013) 06 (b) -0000-00 党校、行政学院肩负着新时期为经济发展和社会全面进 步培养高素质干部的光荣使命，适应干部培训工作的新形 势，优化教学队伍、整合教学资源、创新教学理念、完善教 学布局、改革方法是提高干部培训质量的必然要求［1］。为 提高教学质量，在党校教学方法上经过长期的探索和研究， 总结和创新许多经验和做法，如讲授式、研究式、互动式、 案例式、体验式、模拟式等，取得了积极而有益的效果［2］。 为了努力提高干部队伍素质和教学质量，加强领导干部的学 习和培训，党校教学改革势在必行。本文结合党校教学实践, 分析参与式教学在党校教学中的具体应用，对教师如何有 效开展参与式教学进行探讨。 1党校教学中存在的一些问题 1）在党校培训课堂上教师占有话语霸权，基层党校更 是采取半天‘满堂灌”的方式。没有针对不同培训对象设置 课程。通常，不管教学内容讲得如何，也不管