清末小学数学课程制度的建立-扬州汶河小学.PDF

课 程 ke cheng “小学数学课程的历史嬗变 ” 之一 编者按 ： 当前 ， 我 国小学数 学课程 改革进入关键 时期 。 未来路在 何 方 ？ 基 于 当下时 代背 景 、 社会 需求 、 学情特点 ， 分析 或 解读 正在施 行 的数 学课程 改革 ， 无疑是 必要 而且 重要 的 。 然 而 ， 换 一 个 角度 ， 以历 史的视 角梳 理 、 审视 我 国小学数 学课程的 历 史嬗变之 旅 ， 也许可 以使我们更加 清晰地看到 百年 来我 国小学数 学课程 改革 的整 体 走 势 ， 从 而更 加 理 性 和 辩 证 地 行 走 在 数 学课 程 改革 的 路 上 。 本 刊 重 点 策 划 “ 小 学数 学课 程 的 历 史 嬗 变 ” 系列稿 ， 拟 对 近 代 教育 制 度 建立 以来 ， 我 国小学数 学课程的 百年 沉浮 、 百年 兴 替 、 百年 演变进 行 系列报 道 ， 以期 达 到 “ 以史为鉴 ”、 服务 当下 、 把握 未来 的 目的 。 清末小学数学课程制度的建立 江 苏省 扬州市广陵区教育 局 汤雪峰 清 中晚期 ，我国数学教育发展 的阶段性特征鲜 2. 国 内背景 明。1860 年 以前 ，一方面受康熙皇帝重视数学学 习 戊戌变法失败后，特别是 1900 年八 国联军攻 陷 的影响 ，官方数学教育继续维持 ；另一方面 民间数 北京后，清政府更加 内外交困 ，为了维护摇摇欲坠 学教育在一些书院 中得以传播 。但总体来说 ，这段 的封建统 治 ，从 1901 年起 开始 实行 了一些所谓的 时期 的数学教 育并未有 实质性发展 。1860 年 以后， “新政”，对教育进行改革就是其 中一项重要内容 。 因经受两次鸦片战争失败 之痛 ，洋务派开始大 力宣 1901 年后，各省书院改设学堂 ，学校类型趋 于 扬 数 学 教 育 ，开 办 了 一批 教 授 数 学 课 程 的机 构 。 完备 。一般学堂通 常有具体 的规 章制度 、课程设置 1895 年 ，甲午战争失败 ，政体 改革与教育改革势在 等 ，为制定全 国学制提供 实际经验 。随着新式学堂 必行 。此后，随着学制 的建 立与科举 的废 除 ，我国 的日益壮大 ，制定全 国统一的学制 、规定各级各 类 数学教育逐渐步入规 范化 阶段 。这里我们主要讨论 学堂 的培养 目标 、课程设置 、规章制度成为新式学 清末小学数学课程制度建立的主要历程。 堂发展 的必然需要 。为此 ，管学大 臣张 百熙派京师 大学堂总教 习吴汝伦赴 日本考察 ，为制定新学制积 一 、课程背景 累了必要的资料。 1. 国际背景 1902 年 8 月 15 日，清政府公布 了张百熙拟定 的 19 世纪至 20 世纪初 ，英、德、法、美、俄等各 一系列学堂章程 ，即 《钦定学堂章程》，又称壬寅学 国推行义务教育 ，均把算术作为主要课程之一 。 日 制。这是 中国近代教育史上第一个 法定 的学制 ，然 本于 1872 年仿效法国公布 了小学教则 ；1886 年 ，公 而 由于清政府 内部对该章程意见不统一，这个学制 布 了小学校令 ，同时实行教科书审查制度 ；1903 年 ， 未能付诸 实施 。1903 年 ，清政府 又命张 之洞 主持 ， 修订小 学校令 实施规 则 ，同时颁 布 国定教科 书令 ， 张百熙、荣庆协助重订学堂章程 ，于 1904 年 1 月 13 实行数学教育 国家管理制度 。1901 年 ，培利在英 国 日公布 ，即 《奏定学堂章程》，又称癸卯学制。 格拉斯哥发表演