语文人教版部编七年级上册通过细节描写丰富人物形象.pptxVIP

广州市第四十七中学汇景实验学校 李延社 比较下面的文字，指出哪段更好，好在哪里？ 1、他笑着走进了教室，回到座位上还笑个不停，同桌问他怎么了，他居然笑得连话都说不清楚。 ２、老远就听到他那清脆而爽朗的笑声，不一会儿他来到了教室前，迈着轻快的步伐，咧着嘴狂笑着进来了，只见他脸部肌肉抽搐着，眼睛眯成了一条缝，边笑边拍着桌子，由于笑得太猛烈，脸部涨得通红，这么冷的天气，他竟然将汗都笑出来了，嘴里还不时发出一些奇怪的声音，同桌好奇地问他怎么了，他也抑制不住自己的情绪，颤抖着声音说：“我……呵呵……你……等我……歇……歇会……呵呵……”然后笑趴在了桌子上。周围的同学们看着他滑稽的模样，也不禁都笑了起来，顿时一片笑声在课室里欢快的荡漾着。 细节描写 细用动词 巧用语言 实用感受 妙用神态 活用环境 李老师说他很棒。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。 【运用演示】 添加“语言描写” 李老师对他说：“你太棒了！” 添加“动作描写” 李老师对他举起了大拇指，夸道：“你太棒了！” 添加“神态描写” 李老师高兴得眼睛眯成了一条缝，对他举起了大拇指，夸道：“你太棒了！” 添加“心理描写” 李老师高兴得眼睛眯成了一条缝，心想：这么难的题目他都回答正确了，真该好好表扬表扬，于是对他举起了大拇指，夸道：“你太棒了！”