《短文两篇》巴金.pptVIP

巴金 １、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言及蕴含的哲理；? ２、结合历史背景，理解作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情； 3、理解文中作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚忍向上的理想人格。? 1、自由诵读，进行美点寻踪 摘读两文中你认为最具有美感的句子、极富诗意的句子、情感丰富的句子、含义深刻的句子、最能引起你联想的句子、使你感触最深的句子，以诵读的方式推荐给全班同学，并简述推荐理由。 2、赛读，学生点评。 1、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？作者对它们持有什么态度？为什么呢？ 2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 3、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？ 4、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？ 合作研讨－《日》 飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？作者对它们持有什么态度？为什么呢？ 赞美。因为这里的飞蛾、夸父是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是他们努力追求“日”，追求光和热的行为。 合作研讨－《日》 文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何