语文人教版部编七年级上册猫 郑振铎 （第二课时）.pptxVIP

郑振铎(duó) ; 通过抓住文中的细节描写，分析三只小猫的来历、外形、性情、地位、结局等，并通过比较阅读感受作者情感的变化。;第一、二次养猫：;第三次养猫：;从全文看，文中的重点是第三只猫，不仅着墨最多，而且最让“我”难以忘怀，为什么“我”对于第三只猫的死比前两只的亡失“更难过得多”？; 追 忆 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？ ;比较写法的探讨; 在第二只猫丢失和第三只猫死去后作者写道：“自此，我家好久不养猫。”“自此，我家永不养猫。”也形成一种联系和对比，这两句话中包含的思想感情有什么不同？; 作者在对比的同时就是对三只猫细节描述的过程，不但如此，这些细节也透露出作者的思想???情，你能按句式“读 _________，我体味到____________。” 说话吗？;A、“我也怅然地、愤恨地、在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。” B、“自此，我家好久不养猫。” C、“自此，我家永不养猫。” ; 同学们，此时我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这哪里是写猫呢？分明是一幕世态人情的写真！ 请欣赏这些可爱而又可怜的猫，请关爱生活中的“可怜猫” ！;课后作业;