华东师大版高中一年级语文第二学期在柏林.pptVIP

在柏林 学习目标 1．领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2．领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 学习重难点 1．重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。 2．难点：小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极致。 人在逆境和绝望中最需要的是什么？什么才可以支撑着人们活下去？ 新课导入 一、探究标题，想象畅谈。 战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。 二、深入文本，层层剖析。 1．两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 2．老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 3．第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ 三、再探文题，品味主旨。 文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？ 四、感受技法。 小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉才更显沉重。请你找找前面有哪些铺垫呢？ 作业布置 以反映战争为主题，根据你已读过的诗词或看过的电影，写一篇小小的读（观）后感。 谢谢！