《与谢中书书》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《与谢中书书》教学设计 执教：高星星 一.教学目标： 1、反复诵读，再诵读中体味文章的意境。 2、学习赏析写景语句的方法，品味文中优美的语言。 。 3、理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。 二．教学重难点： 1.通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、赏析 写景语句的优美。 2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学时间：一课时 教学过程： 情景导入。 给你远方的朋友写一封书信，你会对他说什么呢？ 分析题目中的信息。 作者介绍。 二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。 1、学生自由朗读文章，读准字音。（请学生起来读，其他人来评价） 2、读准节奏。从形式观察，这篇文章大多是四字，应该是二二拍。请同学上黑板划分节奏。请学生起来阅读，老师点评。 3、读出感情。通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。 三、自主译文——感受文章的画面之美 1、结合课下注释，疏通文意。有疑问的字词句标记出来，我们大家一起来解决。 2、小组合作，解决有疑问的字词句。请一个小组来汇报。 四、品析语句——感受文章的意境之美 1、讲授赏析写景语句的方法。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。修辞角度 杜甫《春望》、国破山河在，城春草木深。炼字角度。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。感官角度。 万籁此俱寂，但余钟磬音。以动衬静