分式.1分式.doc学案.docVIP

1 八年级数学下学期学案 校训：自强不息 深化课堂教学改革 - PAGE 2 – 实践自然递进模式 第 课时 10.1 分式 学习目标 1．经历“列分式”的过程，理解分式的意义，会确定分式何时有意义； 2．经历“分式与分数的比较”过程，体验分式与分数的联系与区别，加深对分式的理解，了解类比的数学思想． 教学过程： 一、 “感悟”分式 1. 一块长方形玻璃板的面积为2 米2 , 如果宽是 a米,那么这块玻璃板的长是＿＿＿米。 2.小丽用n元人民币买了m 袋同样的瓜子，那么每袋瓜子的价格是＿＿＿＿元。 3.两块面积分别为3公顷、b公顷的棉地，产棉花mKg、nKg,这两块棉田平均每公顷产棉花___ _____kg。 二、“领悟”分式 根据上题思考：满足什么样的式子叫做分式。 给出分式的定义： 三、“慧悟”分式 1.判断下列代数式是否为分式？为什么？ 是分式的是： 是分式的是： 学法指导一： 中一定要有字母， 才是分式。 2.请在下列各代数式中任选两个作为分子和分母，构造出几个分式。 展示你的成果： 四、分式的意义 小丽用n元人民币买了m 袋同样的瓜子，那么每袋瓜子的价格是＿＿＿＿元。 还可以表示哪些实际意义？ 五、分式的值 1.求分式 的值（1）a=6；（2）a=3；（3）a= ；（4）变式：选一个你喜欢的数字代入求值。 学法指导二：若分式 中 B=0时，则分式无意义。 练习：P100页 第二题 2.在分式 中，（1）当x 时，分式有意义； 当x 时，分式无意义。 （2）当x=5时，分式值为 。（3）当x= 时，分式的值为0 3.当a取什么数时，分式 的值为0？ 4.你能写出一个同时符合下面两个条件的分式吗？ （1）x≠-3时分式有意 义；（2）当x=4时分式的值为0；试试看。 学法指导四：如果分式 的值为0，那么 =0 B≠0 六、链接中考: 若分式 的值为0，则x= (芜湖市中考题) 七、练习 P100习题1 (做在书上) 八、课堂反馈 1.在中，属分式的有 . 2. x为何值时，分式有意义。 3. x的取值何值时，分式 有意义， 4. x为何值时，分式的值为0， 七、作业布置 八、我的心得