罗布泊消逝仙湖公开课.pptVIP

现在的罗布泊 过去的罗布泊 现在的罗布泊 品味语言 自由阅读课文，标出文中能体现本文语言真实性、形象性、抒情性的句子，并进行简单评析 青海湖 月牙泉 寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠 罗布泊消逝的原因是什么? 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为 改道，导致下游干旱缺水； 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 改道 四盲 　　　“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……” 评： 　　“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。 连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。 人们不懂得自然规律远利益，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长,头脑里没有可持续发展的观念. “这出悲剧的制造者又是人” 2 作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？ 心情：痛惜。愿望：拯救生态环境 　　1、　“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” ——这句运用 手法，赋予胡杨林以人的感情，“ ”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 拟人 挣扎与痛苦 　　2、“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。 ，“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。 拟人 反复 　　3、“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。” 　　用 手法，“黄色沙地深深刺痛着我们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。 拟人 　4、“这出悲剧的制造者又是人！” 评: 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。 ★一个副词“又”，说明相同的悲剧在 重复，那么还知道有哪些悲剧在重 复？ 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设. 请同学们说说发生在身边或熟悉 的环境恶化的事情。我们能为环 境保护做点什么？ * * * * ?????????????????????????????????????????????????????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学目标： 1.理解文中对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法，体会语言的真实性，形象性和抒情性。 2.运用课文的理念，联系现实，培养分析和解决问题的能力。 3.培养生态和环保意识，增强忧患意识和社会责任感。 检查预习： 注音： 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 骞 咫尺 肋骨 萧瑟 庇护所 释义： 和煦 干涸 吞噬 浑然一体 沧海桑田 xù shì hé luǒ gē qiān zhǐ lèi 温暖。 （河道、池塘等）没有水了。 吞食；并吞。 完整、不可分割的一个整体。 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 sè bì 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ “ ”，三点水，罗布泊与水有关。 “ ”，消失。“逝”，含惋惜之意。 “ ”，宛如仙境、极其美丽的湖。 泊 仙湖 消逝 仙湖消逝，可见作者的感情基调是 遗憾、难过、悲痛的。 1、罗布泊现在是什么样子？ 2、过去又是什么样子？ 阅读课文，并思考： 罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪， 夏季气温高达70℃。罗布泊，天空不见一只鸟，没 有任何飞禽敢于穿越。 ◆ 两个“ ”、三个“ ”和准确的“70℃”描述了罗布泊的荒凉恐怖。 没有 一 1980年6月17日，著名科学家彭加木在罗布泊考察时失踪，国家出动了飞机、军队、警