华东师大版高中一年级语文第二学期走出沙漠.pptVIP

让信念开花? 生在狭小的盆中，你不甘蜷缩，你把根伸向大地深处，汲取甜美的清泉，你把生的气息呼向宇宙的漩涡，你高昂着头，微笑，你坚信自己会开出最美的花朵。?? 一个狂风暴雨的日子，我曾试图把你搬进屋中，然而我却失败了，你的根已从花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母亲的胸脯，你在告诉我：“在母亲身边，这点痛算什么？”不是吗？? 你以坚强的信念，冲破了人为的牢笼，以不拔的意志不断地汲取着，你宣誓：要回报给世界以最美好的。?? 风雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣红的嘲笑，你都经历过；当美丽的蝴蝶飞离的时候，你也曾怅然过，然而，为了自己的宣言，你却坚守着独自的执著。?? 当万紫千红不再，当黄叶不再翻飞的时候，你把一年的积蓄全献了出来，清淡高雅，微薄透明的秋的空气中，于是充满了菊的清香，你仍旧微笑着，犹如神话中的白雪公主，犹如出嫁前满脸羞红的新娘，犹如心中那金灿灿的希望在飞翔…… 我被震撼了，多少风雨，多少磨难之后，你终于实现了自己的诺言，在这空灵的秋天，谁能否认这是最美好的？ ?? 漫漫人生路，谁没有对自己或亲人在心中暗立誓言？几多艰难困苦，誓言依旧清晰。妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母亲那渐白的头发以及冽冽北风中破大衣上的丝线在随风飘扬的图景，攫住了我的心。为了我，他们失去了应有的，我为自己的惭弱而惭愧，然而菊告诉我：现在还不到惭愧的时候，为信念必须坚持到最后！?? 我被警醒了：鼓足勇气，为了心中的信念大步向前进发吧，要把自己索取的变成最美好的奉献。于是，蕴含着菊香的空中传来了海子的歌声：?? 走在路上，放声歌唱，?? 大风刮过山岗，?? 前面是无边的天空……??这菊香与歌声渗透了我的心底，直到永远。 点评：为了自己的宣言而坚守独自的执著，信念给了宝贵的生命以坚强和勇气。文章着意于一种精神的体现，深沉道出了菊对我的启示：为信念必须坚持到最后，要把自己索取的变成最美好的献出，同时引发读者的思考。由物及人，作者紧扣二者之间的紧密联系点，有机生发，行文自然流畅，语言清纯优美，娓娓倾诉的口吻给人强烈的亲切感。多种修辞手法的恰当运用，以及结尾处海子的歌声与菊香交融的意蕴，使通篇文章平添更多诗情。 作业: 你读了这篇小小说后，感受最深的一点是什么？请据此写一篇读后感（或读书笔记）。 小小说篇幅极短。要在有限的文字，有限的形象、画面中，传达深刻的思想内涵，揭示生活的本质意义，引起人们心灵的共振，这就需要由小见大，从微知著。 小小说取材，要选准社会生活的“穴位”，用敏锐的目光，透过纷繁的生活，去发现极富典型意义、概括力强的瞬间镜头。小小说的取材应从侧面、反面入笔，从细微处着手，睹影如竿，避实就虚。 微型小说 微型小说也称“小小说”、“微观小说”、 “超短篇小说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”， 其性质被界定为“介于短篇小说和散文之间 的一种边缘行性现代新兴文学体裁”。 它具有立意新颖、情节严谨、结构新奇三要素。 微型小说在写作上追求的目标是 微，篇幅短小，不超过一千五百个字 新，指的是立意新颖，风格清新。 密，指的是结构严密。 奇，指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。 教学重点： 把握小说的情节结构上的特点，分析小说的主要人物形象，感悟小说的思想意蕴。 创设情境导入 余纯顺不堪干渴，魂归罗布泊考察队_______走出大沙漠 “守住信念”、“怀抱希望” 问题1：这篇小说写了几个人？小说的主人公是谁？ 这篇小说共写了6个人——孟海及孟海身后3人、我与老教授。正式出场的3个人——我、孟海和郁平。小说的主人公是肇教授。 问题2：为什么说肇教授是主人公？ 明确：这个人物虽然在小说中自始至终没有出场，但作者却把聚焦点投射在他的身上。 采用了什么方法来描写他的呢？ 采用的是侧面描写的方法。 这种侧面描写有怎样的效果呢？ 明确：达到了“含不尽之意尽在言外”的效果 问题3：这篇小说最显著的特点是什么？ 明确：以小见大，立意深刻；巧设悬念，情节跌宕。 作者主要运用了哪些方法来表现的？ (一)是侧面描写 (二)是巧设悬念 小说正式出场的有四个人，在断水的情况下，其中三人一再要求喝死去的肇教授留下的最后一壶水，但我始终不肯交出这壶水。读者在心中自然会发出这样的疑问：这究竟是为什么呢？这一悬念，直到最后才云消冰释——当他们最后终于走出沙漠时，我才告诉他们：那一壶水其实是一壶沙。这是肇教授在临终前故意安排的，目的是让他们不陷入绝望。我们从这一壶水的设悬