华东师大版高中三年级语文第二学期《指南录》后序.pptVIP

温故 文天祥是＿＿＿（朝）杰出的民族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号＿＿＿，庐陵（今江西吉安）人。官至右丞相，代表＿＿＿（朝）与元人谈判时被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，《过零丁洋》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿”是千古传诵的名句。其著名诗篇还有＿ ＿＿＿，＿ ＿＿＿ ＿。 南宋 文山 南宋 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 《渡扬子江》 《正气歌》 学习目标 　1、诵读并研习文本,了解文天祥的的写作目的,体会他的爱国情怀。 ??? 2、梳理并掌握文中的常见实、虚词的意义及用法。 文学常识 序：序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面列于书后的称为“跋”或“后序”。 想一想 齐读课文，找出文天祥写《指南录》的目的。 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉 悲：同情，思念 ? 探讨 提问：文天祥是在怎样的形势下出使北营的？ 时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施 当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施 译一译 众谓予一行 为可以纾祸 / 众人说我走一趟是可以解除祸患。 国事至此，予不得爱身，意北亦可以口舌动也 国家大事到了这个地步，我不能顾惜自己，我估计元军也是可以凭借言辞打动的。 动动脑 文天祥到了元营后，情势错综复杂，大致出现了三种变化，哪三种？ 初至北营：抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。 情势突转：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。 取义成仁：予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害 想一想 为了实现“将以有为”的目的，文天祥采取了什么行动？这些举动反映了他怎样的心情？ 得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此 找一找 能表达作者急切、紧张的心情，以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？ 极富表现力的动词有：“奔”写出了当时迫不择路的极快速度；“变”“诡”二字反映了形势突变以及自己采取的果敢行动；“避”“出”“渡”“入”“展转”“至于”等一连串动词，反映了作者迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家的急切心情。 探讨 文天祥忠君和爱国 动动脑 这一段采用哪些表达方式？叙什么事，抒什么情？ 本段和全文的关系如何？??? 叙述、抒情相结合，以抒情为主。叙述了种种危险的遭遇，表明了作者忧国、爱国的心志。 本段每个死都包孕着一个事实，展示出一种死亡威胁的危恶境界，是前文记叙内容的集合，抒发强烈的爱国思想感情。 作者通过自身的艰险经历表达以身许国的决心和奔走报国的心志，抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀。 文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。当然他企图以言辞说动敌人是对敌方估计不足。 总 结 拓展延伸 和平时代，我们如何爱国？