在全区教育系统党组织书记述职评议会上的点评讲话.docxVIP

在全区教育系统党组织书记述职评议会上的点评讲话.docx

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在全区教育系统党组织书记述职评议会上 的点评讲话 同志们: 今天,我们集中半天时间听取了教育系统党组织书 记落实全面从严治党责任述职,相关同志作了客观实在的点 评,请大家认真吸收、抓好落实。我们开展述职评议,目的 就是要述出导向、述出责任,评出压力、评出干劲,把各位 书记的注意力引导到狠抓党的建设上来,真正形成聚精会神 抓党建、上心用劲谋教育的工作格局。 从刚才述职的情况看,各位书记高度重视、准备充 分、严肃认真,客观地反映了一年来学校党建工作取得的主 要成绩,存在的突出问题,明确了今后的努力方向,起到了 总结工作、改进提高、夯实责任的目的。通过述职,我感到 各位书记能主动担责、认真履责、切实尽责,推动学校党建 工作取得了新成效。主要表现为三个明显:一是管党治党责 任意识明显增强。绝大多数党组织书记的主业意识不断提 高,较好地承担起了抓党建的责任,自觉把学校党的建设摆 在了突出位置,坚持亲自抓工作研究、亲自抓调度部署、亲 自抓落实执行,明确了学校党建工作的思路方向、目标任务 和措施抓手,全面从严治党在中小学不断引向深入。二是学 校党建工作水平明显提高。各学校党组织坚持抓班子建机 制、抓队伍强德育、抓师德促师风,扎实开展“两学一做” 学习教育,认真落实三会一课”、组织生活会、民主评议 党员等基本制度,学校党组织、领导班子和党员教师队伍建 设得到不断加强,干部不廉洁、不作为,教育乱收费、乱补 课等现象得到有效遏制,学校党建得到整体提升。三是党建 政治引领作用明显发挥。各学校党组织始终坚持把办好人民 满意教育作为共同愿景,把抓好立德树人工作作为根本任 务,自觉按照“融党建于教育工作中,在教育工作中体现党 性”的要求,着力强化思想政治和行为示范引领,引导学校 党组织和党员教师在坚持社会主义办学方向、参与重大事项 决策、推进全区教育科学发展等方面发挥了重要作用。 在充分肯定成绩的同时,我们也要清醒地看到,对 照全面从严治党要求,对照学校肩负的重大使命,学校党建 仍存在一些短板。一是个别党组织书记落实党建责任不到 位。“重教学、轻党建”的思想在个别党组织书记身上仍有 体现,对学校党建重视不够、投入不足、标准不高、措施不 力、成效不明显,存在被动应付现象,党建“第一责任人” 责任没有真正落实落地。二是个别党组织执行党内基本制度 有差距。少数党组织存在以教学科研、业务工作代替党内组 织生活的现象,三会一课等制度落实不力;少数党组织 在开展组织生活上缺乏创新,存在随意化、平淡化、娱乐化、 庸俗化倾向。三是个别党员教师理想信念和纪律意识不强。 个别党员宗旨观念淡薄,把自己等同于普通群众,存在对自 身要求不严、模范作用发挥不够等问题;个别干部在严守党 的政治纪律和政治规矩、遵守“六大纪律”等方面,离上级 要求和标准仍有差距,在思想和行动上没有真正严起来、实 起来、紧起来。 存在上述问题,归根到底还是党组织书记思想认识 上有差距,没有清醒地认识到全面从严治党只有起点,没有 终点,永远在路上,对“全面从严治党越往后越严”理解不 深入、不透彻。在今年春季开学工作会上,我用五个从严” 就深入落实全面从严治党提出了意见。下面,我就下一步的 学校党建工作,讲三点意见: 第一,夯实三大基石。党要管党、从严治党,首要 是深化认识、明确责任、抓实最基层。一要提升思想认识。 要进一步提高对加强学校党建工作重要性的认识,牢固树立 “抓好党建就是最大政绩”的理念,以‘抓党建是本职、不 抓党建是失职、抓不好党建是渎职”的责任意识,紧密结合 学校实际,卯足劲、用足力,推动从严治党在学校落地生根。 二要夯实党建责任。要始终坚持层层传导压力、级级压实责 任,不逐级递减,不断档断层,确保纵向到底、横向到边、 整体压实。各学校党组织要落实好党建主体责任,各位书记 要切实履行好“第一责任人”职责,学校班子成员要严格执 行“一岗双责”。三要抓实支部建设。学校党支部处在推动 教育发展第一线,担负着引领党员教师完成各项教育任务, 实现全区教育又好又快发展的重大责任,我们要把学校党支 部建设作为最重要的基本建设,树立党的一切工作到支部的 鲜明导向,使党支部成为教育党员的学校、团结师生的核心、 攻坚克难的堡垒。 第二,着力三个规范。坚持开阔视野、拓宽思路, 在推进党建与教研工作的融合结合上下功夫,促进党建工作 更加规范化。一要规范学校组织建设。结合教科实际,探索 在年级组、学科组、科研组建立党支部或党小组。新建学校 和民办学校,要同步谋划党组织组建和党的工作开展,实现 教育系统党的组织和工作全覆盖。这里,需要强调的是,今 后民办学校负责人要报区委非公工委审批,凡是不重视、不 支持党建工作的,不得成为学校负责人。二要规范党内政治 生活。在落实三会一课”等基本制度的同时,设计富有时 代气息,贴近教

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