语文学科第十一册.DOCVIP

蒋王中心小学集体备课笔记 PAGE 5 语文 学科 第十一 册 第 二 单元集体备课 练习2 （课题） 主备人 汤娟 备课组长 赵丽 审核人 上课时间 教学目标 1、语文与生活：辨析同音字的不同用法。 2、诵读与感悟：明确《我不期望回报》一诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。 3、写好钢笔字。 4、口语交际：学习采访。 5、学写毛笔字。 重点难点 语文与生活、诵读与感悟、口语交际。 教具学具 小黑板 板书设计 练习2 语文与生活 辨析同音词 诵读与感悟 《我不期望回报》 写好钢笔字、学写毛笔字 口语交际 采访活动 预习要求 看一期《开心辞典》 教 学 过 程 集 体 备 课 二 次 备 课 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 第一课时 一、明确学习内容：学习“语文与生活”部分。 二、导入，学习做主持人。 1、创设情境：播放“开心辞典”的片段。 教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。 3、教学第二部分 1）根据上一部分的小结让学生读题。 2）让学生思考每题的括号里应 填什么词？ 2、学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”？ 3）师生共同给出正确的答案 教 学 过 程 集 体 备 课 二 次 备 课 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 5)小结 4、教学第三部分 3）根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。 4）师生小结。 1、介绍诗人：汪国真。 汪国真，祖籍福建省厦门市人，1965年生于北京，1982年毕业于广州暨南大学中文系。1990年出版诗集《年轻的潮》引起轰动，创有新诗以来发行量之最。他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。 4)学生照上一部分的样子回答问题。 1）学生读题，明确要求。 2）学生回忆类似的同音词 二、学习“诵读与感悟”部分。 2、阅读《我不期望回报》，正音：给予（jí yǔ）。告诉学生，散文诗可以随意思逐行书写，句末可以不用标点。 3、反复吟诵，感悟诗中表达的深刻哲理。 （尽量多的 教 学 过 程 集 体 备 课 二 次 备 课 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 三、写好钢笔字。 1、审题。 2、这段文字出自《船长》一课，书写时要注意什么？（字应写在每一行的中间，标点符号占一字的位置。） 4、反馈 第二课时 二、学习“口语交际”。 1、同学们，你们知道什么是采访吗？对，采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动，可是采访可不是随便交谈，要有一定的目的性。在采访前要确定好采访的对象，列出采访的提纲，在采访时也有很高的要求，让我们先来看一段电视采访录像，看看采访时要注意什么。 3、下面，我们就以小记者的身份，进行一次采访活动，可以选择班级中最优秀的同学进行采 不求索取地为社会、他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。） 4、背诵这首散文诗。 3、练习写。 2、交流注意事项。（采访使要有礼貌，要边听边记录重要的内容） 教 学 过 程 集 体 备 课 二 次 备 课 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 访。按步骤进行： （1）明确采访的对象，确定采访的目的，列出采访的提纲。 （2）进行采访练习，注意记录与提问的态度。 （3）采访结束，请被采访者提出自己采访中的优点及不足之处。 （4）推选“最佳采访者”，集体展示。 三、学写毛笔字。 1、审题。 四、布置作业。 2、观察范字：“形”与“剧”，与练习中的“陪”和“将”比较，总结书写的注意点：右边部首写得略小些，左边部分可以写得大些，右边的部首可以写得长些。 3、练习，反馈。 作业设计： 练习2 教学反思：