五年级下册语文教学设计及教学反思-7.20《一双新鞋》语文A版.docVIP

*** *** 《 一双新鞋 》的教学设计 教学要求： 1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的 爱。感悟父爱的伟大与无私， 教育学生要懂得体谅父母的难处和良苦 用心，关心、体贴父母。 3、有感情地朗读课文。 教学重点 ：理解课文内容，体会父亲的良苦用心以及“我”对父亲的 爱。 教学难点 ：激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。 教学准备 ：生字词语卡片 教学过程 ： 一、 导入课题，设置悬念 。 同学们，你们是父母心目中的小皇帝、掌上明珠，只要你们有 什么要求， 做父母的会尽最大的努力满足你们。 时代不同了， 赶时髦 也是人们追求的生活方式。 你是不是也爱赶时髦呢？你能体谅父母的 难处和良苦用心吗？让我们一起学习阅读课文《一双新鞋》 ，看看主 人公是怎么想、怎么做的？ 1、学生读题。 强调“双”是卷舌音，且是后鼻音。 2、师导：课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事呢？请同学们 按要求自读课文。 二、初读感知，学习生字 1、师提出自读要求，学生读课文。 2、出示生字词语卡片， 指名读一读。 师强调有关生字的音、 形。 （词语卡片） 3、出示词语、句子，检查通读的情况。 宁愿 薪水 勉强 暂且 锃亮 模样 竭力 心乱如麻 暗淡无光 神采飞扬 引人注目 含含糊糊 ①“我虚荣地认为， 要是没有一双路夫便鞋的话， 我宁愿赤着脚 过这个冬天。” ②“我的目光一直停留在那些擦得锃亮、 打着铁掌的黑色路夫便 鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。 ” ③“他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱 如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。 ” ④“我拿着这双为爸爸买的新鞋飞快跑回汽车修理厂， 悄悄把它 放在爸爸汽车的后座上。 ” 4、指名反馈：课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？ 三、品读句子，体会情感 1、指名反馈： 读了全文， 课文给你的最大感触是什么？ （感动） 2、追问：被什么感动着？ （被父亲对儿子的爱，以及儿子对父 亲的爱） 3、再读课文，想一想父亲爱儿子、儿子爱父亲在文中具体指什 么？ 4、指名反馈。（父亲为了满足儿子的愿望， 把准备买食品的钱给 儿子去买鞋， 而自己穿的却是又旧又破的鞋； 儿子为了让爸爸的脚不 再挨冻，放弃了自己的拥有一双路夫便鞋的愿望， 为爸爸买了一双最 需要的鞋） 5、导读： 爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！ 你是从哪些地方感受 到的呢？读读课文，画出有关的语句。 6、讨论： 爸爸很需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望 新鞋，却又为什么拿着爸爸给他买鞋的钱为爸爸买了一双鞋？ 7、集体反馈。师小结。（爱是世界上最珍贵的东西。这个故事最 感人的地方是父子两人都把对方放在第一位。 爱儿子，爸爸把准备买 食品的钱给儿子去买鞋； 爱爸爸，所以儿子在关键时刻克制了自己的 欲望， 给爸爸买了最需要的鞋。 父子对彼此的爱如春风化雨， 温暖滋 润着彼此。） 8、导读： 父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处都 洋溢着这份真情。 请再读课文，找一找文中的细节描写。 9、集体反馈 。（说说自己的感受或体会） 细节描写处：（幻灯 8） ① 爸爸沉默了很久才说：“听我说， 孩子，这双鞋你暂且再穿一天。 然后，你仔细看看同学们穿的鞋。如果你的鞋比其他同学都差， 我就给你买。”（家境困难， 没有多余的 ? 但感受 ? 渴望 ? 为了? 希望儿子自己改变主意） ②“我，我还是想买一双路夫便鞋。 ”我小声回答，竭力不去看他 的鞋。 (感受到了他是一个善良的、关心父母的孩子，他虽然要求买 新鞋， 但他考虑到家里的难处， 他感到了愧疚和不好意思， 只是强大 的虚荣心暂时让他做出了错误的选择，这是可以谅解的 ) ③爸爸紧紧地抱了抱我的肩头，开心的吹起口哨，发动汽车驶上 了回家的路。（感受到了爸爸此时的激动和兴奋，他“吹起口哨” 是多么大开心呀，他为自己有一个关心、体谅父母的儿子感到幸 福和骄傲。） 四、总结全文，启迪学生 1、读了全文，你想对文中的爸爸或“我”说什么？ 2、师小结。（是呀，在文中，爸爸的爱是伟大而无私的， “我” 对父亲的爱也是最诚挚和纯真的。他们深深地感动着我们。 ） 3、看看文中的儿子，再看看自己，你想对自己说什么呢？ 五、总结全文 （是啊，人间最美的情感就是爱，母爱无私，父爱伟 大，我们应该爱护、关心、体贴父母。用自己的实际行动报答他们的 养育之恩。） 六、 布置作业。（略） 教学反思： 通过教学，学生对教材有较好的理解，语文能力也得到了 训练。真正懂得了人间最美的情感就是爱，母爱无私，父爱伟大，并 且明白要有感恩的心！