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*** *** 学科教学渗透法制教育优秀教案 课题：《只有一个地球》 教学目标 1、通过阅读领悟作者为什么以 “只有一个地球” 为题。 2、读懂课文内容，通过网络了解本课介绍的有关地球 的知识。 3、让学知道，为了保护环境，保护地球，我国还制定 了《环境保护法》，受到初步的保护环境教育。 教学重点 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能 破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去， 从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 教学准备 课件 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 同学们，我们都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除 了这个母亲，你们还把什么也叫做母亲呢？（老师、祖国、 大地、地球 ,, ）今天，我们就一起来学习第 13 课《只有 一个地球》。（板书） 二、讲读课文（ 1-2 ）自然段 1、那么，你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接 触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空 中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。 （出示图片） 2、说说你看到了一个怎样的球体？ 3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它 使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描 写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来 读。（出示：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和 白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的“纱衣”。 4 、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮， 多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显 示书上的知识点并板书： （1）表面积只有 5.1 亿平方公里。 （2）半径只有六千三百多公里。 （3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全 人类，养育了世间的万物，真是太伟大了、太可爱的，是 地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是 生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲 ,, 是那样和 蔼可亲） 这句话该怎么读 ?( 练读, 指名读) 三、讲读课文（ 3—4）自然段 1、地球是无私的， 她向人类慷慨地奉献出自己的一切， 为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些 资源吗？（指名说） 2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来： （出示课件边出示边讲解）纵横的山脉，生长了茂密的森 林，贮藏着丰富的矿产；江河里，鱼儿在自由自在的生活、 清凉的山泉在哗哗的流淌 ,, ，多美的景色啊。人类的祖 先在这颗星球上劳动生活 , 繁衍生息 , 并创造了灿烂的文 明。而地球最终得到的回报又是什么呢？ 3、请同学们读课文 3、4 自然段，想想你读懂了什么？ 4、小结。“出示课件，边出示边讲解）看到这些，我 相信了同学们跟老师一样感到很痛心。地球的资源是有限 的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。 但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类 带来了严重的威胁，恩格斯早就提醒我们（出示：恩格斯 的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的 胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复 的。） 四、讲读课文（ 5—7）自然段 1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还 不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很 吗？,, 我们不能移居到别的星球上去吗？”） 2、到底能不能移居呢？请同学们读读第 6、7 自然段。 这部分用什么告诉我们移居到别的星球上去是不可能的 （第一，以地球为中心的 40 万亿公里的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。第二，在火星或月球上建造移民 基地是遥远的事情，即使实现了又有多少人能够去居住 呢？） 3、小结。是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去 处，所以作者才说（引读） “只有一个地球 ”。 4 如何保护我们的地球呢，刚才已经给大家讲了很多， 但是，如果人类故意破坏地球，就是一种违法行为，比如， 乱砍滥伐、开山采石、办工厂办企业随意排放污水、废气， 就是一种违法行为。结合到我们生活当中，故意破坏花草 树木、文物上乱刻乱画、随地吐痰、不节约用水、乱扔垃 圾等等，这既是一种不良的社会公德的行为。会给我们周 围的环境造成污染，同时大自然也受到了污染，我们这种 种行为给人类甚至整个地球造成很大的危害，加之大自然 或者地质灾害等的危害，我们的地球在不久的将来就会毁 灭。因此，我们一定要保护地球，保护我们赖以生存的环 境。 五、讲读课文（ 8—9）自然段 1、引读宇航员的话。（引读出示） “是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就 必须精心保护她。为了保护地球，保护我们生存的环境， 我国还制定了一种法律，你们知道叫什么吗？（环境保护 法）谁知道《环境保护法》共几章多少条？（共六章，