“代入消元法解二元一次方程组”教学设计.docVIP

PAGE 2 “代入法解二元一次方程组”教学设计 韩亚男 教学目标 1、知识与技能 （1）会用代入法解二元一次方程组。 （2）初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。 2、过程与方法 经历用代入法解二元一次方程组的训练过程，培养运算能力，体会化归思想。 3、情感、态度、价值观 鼓励学生积极主动的参与整个“教”与“学”的过程，通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神。 教学重点： 用代入法解二元一次方程组。 教学难点： 对数学思想方法的理解，尤其是对用代入的方法实现消元的理解。 教学过程设计 一、情景导课 背景材料：老师在我们学校代两个班的数学，所教学生共100人。 问题1：你能提出什么数学问题？如何解决？ 学生可能提出的问题： （1）每个班有多少个学生？ （2）男生、女生各多少人？ …… 针对问题（2），增加条件：女生人数的2倍比男生人数多20人。 教师展示问题，学生独立完成。 学生解决问题，展示方法。（教师到下面巡视，观察学生的做法。） 学生根据已有的经验可以通过列一元一次方程求解后，得出结论。 利用上节课所学的二元一次方程组来解决问题。 【设计意图】（1）以此形式开课既能创造轻松的氛围、拉近师生之间的距离，又可以巧妙引出本节课的教学内容。（2）问题是学生自己提出的，因此他们解决这个问题的积极性更高，思维更开阔，各种方法的出现便会成为必然。（3）让学生体会