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- 2019-08-26 发布于河南
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冀教版八年级数学上册第十四章实数
§14-3实数(第三课时)
教材分析：
本节内容在学习无理数后，使数的范围由有理数扩大到实数，学生知道：在实数范围内，相反数、绝对值、倒数的意义，和在有理数范围内的相反数、绝对值、倒数的意义一样的基础上，类比有理数知识点探讨：怎样在数轴上表示无理数？实数大小怎样进行比较？使学生在初中阶段对数的范围有一个较完整的认识。
教学目标：
1、会在数轴上表示一些无理数，
2、理解实数和数轴上的点是一一对应的，
3、会用有理数估计一个无理数的大致范围，
4、能够对实数进行大小比较。
教学重点：
会在数轴上表示一些无理数，能够对实数进行大小比较。
教学难点：
√6在数轴上的表示，实数大小比较中的中间值法。
教法、学法：
本着“以学生发展为本”的教育理念，同时也为了使学生都能积极地参与到课堂教学中，发挥学生的主观能动性，本节课主要采用了引导发现、讲练结合的教学方法，按照“实践——认识——实践”的认知规律设计，以增加学生参与教学过程的机会和体验获取知识过程的时间，从而有效地调动了学生学习数学的积极性。
教学手段：
教具：小黑板、刻度直尺
学具：刻度直尺，圆规
教学流程：
一、设置疑问，引发兴趣（2分钟）
师：我们在数的王国里又认识了一个新的成员——无理数，这样就将数的范围由有理数扩大到了实数。我们知道有理数可以用数轴上的点来表示，那么无理数能用数轴上的点来表示吗？怎
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