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在信息技术教育教学中培养学生创新能力 摘要：21世纪是一个充满竞争并以创新为特征的世纪，需 要具有创新能力、创新意识、创新思维、创新精神等相关素 质的人才。不管是原来还是现在，创新能力都是不可或缺的, 国家之间、民族之间进步与落后的差异都是由创新能力所造 成的。这就需要老师在进行素质教学中，让学生的创新能力 和创新意识得到开发。文章分析了在信息技术的教学中如何 对学生的创新能力进行培养，并提出一些具体的措施，为国 家、社会的接班人和建设者奠定了一定的基础。 关键词：信息技术；学生；教师；创新能力 中图分类号：G633. 67文献标识码：A文章编号： 1671-0568 (2013) 09-0151-02 一、将教师作为培养学生创新能力的切入点 1?对教学的观念予以更新。在进行信息技术教育教学的 过程中，虽然整个教学的主体是学生，但是教师作为整个教 学过程的主导，对于学生的具体听课效率以及学生掌握课堂 质量方面都起到了非常重要的作用。在进行信息技术教育教 学的过程中，教师想要从根本上对学生的创新能力予以培养 与提高，这就需要教师对自身的教育观念进行不断的更新， 因为只有教师的教学观念不断更新，才能达到对学生的创新 能力予以培养的目的，与此同时，教师还应该树立起将培养 学生创新能力作为宗旨的教学信念。我国著名的学者、作家 叶圣陶先生曾经说过这么一句话，那就是“人类处处都是创 造之地，天天为创造之时，人人为创造之人。”在进行信息 技术教育教学的过程中，教师的主要目的就是对学生进行规 范，强调在教学的过程中，学生的重要性以及作用。与此同 时，教师严格自身的品质与素养，将自身的态度予以端正， 然后从过去传统的学科知识传授过程中解放出来，逐渐将自 身身份进行转变，这个时候的教师就是学生获得知识的引导 者以及指路者，并且将对学生的创新意识、创新能力以及创 新潜能进行培养作为整个教学的终极目标。 2?实施课堂教学设计。在进行信息技术教育教学的过程 中，拟定教学手段、教学流程以及教学目标等对信息技术的 课堂教学节奏而言具有主导意义。在信息技术教学的过程中 对课堂教学进行设计，教学设计的实际质量将会对学生培养 自身学习兴趣造成严重的影响。教师在上课前就将课堂设计 这一过程做好，就能够在很大程度上使学生对课堂中所涉及 到的知识点进行最大化的吸收，如果教师的课堂设计相当具 有针对性或者质量非常高，那么对于学生而言，其就能够在 潜移默化中逐渐具备一定思考问题的能力，通过思考，将知 识运用到实际中，从而达到对学生的创新能力予以培养的目 的。 3?拓展教学思路。在教师进行自身教学思路的不断拓展 的过程中，最基础的就是对新知识、新思维进行持续的学习。 教师应该将自身所学到的新知识充分运用到信息技术的实 际教学中去，与此同时，还要使教师的教学手段以及教学思 路不断的拓展，并且在实际教学的过程中，还能够采用一些 新设备或者新型的教学资源来进行信息技术的辅助，以此从 根本上对过去传统的教学予以逐渐改良。教师应该根据当下 形势的具体目标，以此来将新型的教学手段运用到信息技术 的实际教学中。将过去沉闷以及封闭的教学方式予以突破以 及摒弃，选择开放式的信息技术教学手段来对学生的创新能 力予以充分的培养，例如，在进行信息技术教育教学的过程 中进行相关课堂知识的观摩讲座、知识竞赛、论坛以及建立 QQ群等。 二、将革新教学手段作为培养学生创新能力的切入点 1?对学生的学习兴趣进行培养。对于学生而言，最好的 老师莫过于兴趣。根据心理学的相关研究显示，当一个人对 学习产生一定兴趣的时候就会给自己带来巨大的学习动力， 还能够加快知识的接受速度。反之，当一个人对学习没有一 点兴趣的时候，其接受知识的速度就会随之减慢。因此，对 于学生而言，兴趣是其吸收知识的主要内在动力，通过对学 生的内在动力的激发，能够使学生对信息技术中相关知识的 学习产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲，并且还能够为学 生进行创新活动打下坚实的基础。 2?教学手段的实际运用。在进行信息技术教育教学的过 程中，最有效以及最便捷的教学手段就是通过多媒体的运用 来进行信息技术的课堂教学，教师应该根据所在学校的实际 情况，将当前所能够进行利用的先进教学设备运用到信息技 术教学中去，例如，多媒体教室、投影仪以及网络计算机教 室等。这样做的主要目的就是通过借助先进的教学设备来增 加学生在课堂中所学到的知识总量，从而充分达到高容量以 及高效率的信息技术教学目标，使学生能够从根本上对计算 机知识予以掌握，增强其非智力以及智力的因素，以此来培 养学生的创新思维。但是如果仅仅只是依靠这些来对学生的 创新能力予以培养是完全不够的。课堂教学的主要魅力就是 教师能够通过多元化的教学手段来进行知识的传授，在进行 教学硬件提升的同时，还要运用软件