三角板的摆放.docVIP

合肥滨湖寿春中学精品课例集 学 科 数学 课 题 三角板的摆放 授课老师 孟显 课题类型 复习课 教学课时 1 教学方法 启发式教学 教学目标 知识与技能： 1、巩固解直角三角形的方法，能在三角形摆放中找到所需的三角形，从而解这个三角形； 2、通过三角板的图形变化，利用变化中的等量关系解题。 过程与方法： 经历研究三角板摆放问题．让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 情感、态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力。 教学重点 重点：在三角形摆放中找到所需的三角形，通过三角板的图形变化，利用变化中的等量关系解题。 教学难点 难点：在三角形摆放中找到所需的三角形，通过三角板的图形变化，利用变化中的等量关系解题。 教学用具 ?多媒体课件，直尺。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 问题1：这节课我们又将重新认识“老朋友”——三角板，你能介绍常见三角板的特点吗？ 问题2：这两种常见的直角三角板他们的边长都有什么特殊的关系？ 问题3：如果把这两种特殊的三角板叠放在一起，你能联想到什么知识呢？ 问题1、2由学生先独立思考，然后互相复述。问题3由大家一起讲述，引出本节课的课题。 通过复习学过的知识，激发学生为解决心问题而生成的求知欲。 自主学习 例1. 图1（1）如图1是一副三角板拼