平面图形的密铺导学案.docVIP

《平面图形的密铺 》导学案 学习目标： 1、通过对“拼地板”的探索，让学生经历探索多边形密铺（密铺）的条件的过程， 2、强化学生对多边形内角和及有关几何事实的认识，知道任意一个三角形、四边 形或正六边形可以密铺；并能运用这几种图形进行简单的密铺设计； 3、培养学生观察、动手操作能力。 教学重点： 探索多边形密铺的条件的过程以及多边形密铺的条件。 教学难点： 如何运用多边形的有关知识，解决密铺中的问题，并寻找多边形密铺的条件 学法指导： 小组讨论 导学过程： 知识点一：密铺的认识 1、密铺的定义：用形状和大小 的一种或几种平面图形拼接， 彼此之间 、 地铺成一片，这就是平面图形的密铺 （又称为平面图形的密铺），简称为密铺； 2、密铺的条件： 、 地铺成一片； 活动（一）用一种正多边形密铺，哪几种正多边形能密铺成一个平面？ [发现] 正三角形的每个内角度数的 倍是360°，正方形的内角度数的 倍是360°； 正多边形边数 3 4 5 6 n6 内角和 每个内角度数 能否密铺 归纳: （1）.正多边形密铺的条件：正多边形的每个内角都能被360° ； （2）.能用一种正多边形进行密铺的正多边形只有 活动（二）用一种任意多边形密铺，哪种多边形能密铺成一个平面？ 归纳: 1.任意大小、形状完全相同的 形能密铺成平面图形，且每个 拼接点处有 个角； 2.任意大小、形状相等 边形能密铺成平面图形，且每个拼接点处有 个角； 活动（三）用两种正多边形密铺，哪两种多边形能密铺成一个平面？ [思考一] 正三角形和正方形能否密铺成一个平面？ 归纳: 正三角形和正方形 密铺成一个平面，并且每个拼接点处有 个正三角形和 个正方形； [思考二] 正三角形和正六边形能否密铺成一个平面？ 归纳: 正三角形和正六边形 密铺成一个平面，并且每个拼接点处有 个正三角形和 个正六边形，或者每个接触点处有 个正三角形和 个正六边形； [思考三] 正方形和正八边形能否密铺成一个平面？ 归纳: 正方形和正八边形 密铺成一个平面，并且每个拼接点处有 个正三角形和 个正方形； 作业： 自己创作一幅漂亮的密铺图案。