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17.1等腰三角形第一课时 《应用分类思想解决等腰三角形中边、角的问题》教学设计 河北省遵化市第二中学 陈玉花 一、教学内容分析 本课内容是冀教版八年级数学第十七章第一节等腰三角形第一课时。等腰三角形是基本的几何图形之一，在今后的几何学习中有着重要的地位，是构成复杂图形的基本单位，本课是用分类的思想求等腰三角形的边长和角的度数，为今后学习等腰三角形的性质定理打下了基础。本课对学生的动手能力，观察能力都有一定的要求，对培养学生灵活的思维，提高学生解决实际问题的能力都有重要的意义。本课内容安排上难度和强度不高，适合学生讨论，可以充分开展合作学习，培养学生的合作精神和团队竞争的意识。 二、学生情况分析 根据教材特点及初二学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我采用合作交流、集体探究的方法启发学生深入思考，主动探究，主动获取知识。同时注意与学生已有知识的联系，给学生充分的自主探索时间。通过教师的引导，调动学生的积极性，让学生在课堂上多活动、多观察，主动参与到整个教学活动中来。 三、教学策略分析 结合本节课内容和学生实际我采用了如下教法学法：即引导发现式的教学方法并充分利用多媒体辅助教学；在教学时，调动学生动手、动脑、共同探索来寻求解决问题的方法。 四、教学目标 1、知