七年级下册《平行线的性质》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 7.5平行线的性质（一） 课题 7.5平行线的性质（一） 课型 新授课 主备人 崔永红 教材分析 已经学习了平行线和平行线的判定，平行线的性质是本章内容的基础也是以后继续学习的基础，是中学数学最基础的内容之一，在中考运算中占有很大的基础分值 学情分析 1.我校学生大多来自农村，受农村大环境的影响，学生普遍，学习习惯和基础差，缺乏学习的主动性。 2.通过和学生对前一部分内容的掌握和与学生的交流，知道学生对几何知识的认识不深，掌握的也不好。 教学目标 1.知识目标：a．知道平行的特征，知道“平行于同一条直线的两条直线平行”； b．会用平行的特征解决角的问题； c．可以进行简单的推理． 2．能力目标：经历平行特征的探究过程，体会逆向思维的方法．. 3．情感目标：在探究平行特征的过程，培养学生敢于猜想的科学精神. 教学重点 平行的特征 教学难点 如何理解互逆命题、互逆定理的关系 教学方法 自主预习 小组探究 合作交流 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：引入新课 回忆两条直线平行的判定方法 试想如果用一条直线去截两条平行线来探索在这种情况下同位角、内错角、同旁内角有什么样的特殊关系 学生思考． 通过比赛激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。 活动二：一起探究 如图，已知直线a∥b，且被直线c所截。 ⑴猜想同位角∠1与∠