人教版1生态系统的结构导学案公开课.doc

PAGE PAGE 1 5.1 生态系统的结构 【学习目标】 知识目标：1．举例-说明什么是生态系统 2、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系 3、 理解食物链、食物网的概念及营养级和消费者的关系 4、掌握简单的食物网简图及相关的知识 能力目标：通过学生自主探究、课前预习及上节课所留的思考题来培养学生的阅读能力、知识迁移能力和归纳能力 情感目标：通过学习，使学生热爱大自然，热爱祖国的美好山河，热爱家乡，培养高尚的爱国主义情操 【学习重点、难点】 1.讨论某一生态系统的结构 2.说明生态系统是一个整体 【课前导学】 一、生态系统的概念的理解 1、概念：生态系统是指 与 相互作用而形成的统一整体。 2、范围：有大有小。最大的生态系统是________________。 3、类型：多种多样， 一般可分为______ __和____ __。 二、生态系统的结构： 1、生态系统的组成成分 （1）非生物的物质和能量： 物质:______ 、_____和无机盐 能量：热能、阳光 （2）生产者： 主要代表：__________。作用:___________________________ （3）消费者： 主要代表：动物。 作用：__________________________ （4）分解者： 主要代表：__________。作用:__________________________ 2、生态系统的营养结构——食物链和食物网 （1）食物链：生态系统中各种生物因_______关系形成的一种联系。 （2）食物网：____________________________________________________ （3）作用：食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。 【课前预习检测】 1、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个（ ） A．生态系统 B．生物群落 C．种群 D．食物网 2、生态系统的分解者主要是指（ ） A、细菌、真菌等腐生微生物 B、动物 C、绿色植物 D、阳光、空气、水等 生态系统的营养结构是指（ ） A、生态系统的组成成分 B、营养级 C、食物链和食物网 D、非生物的物质和能量 答案： A 、 A 、 C 【课堂导学】小组合作学习 【合作学习一】生态系统的组成成分 阅读课本89—90页，完成下列问题 1、总结生态系统的组成成分、代表生物及其作用，如下表： 比较项目 组成内容 作用 生物同化类型 非生物的物质和能量 ? 生产者 消费者 分解者 2、根据生态系统各成分的作用分析它们之间的关系？（以关系图的形式画出来） 【合作学习二】生态系统的营养结构——食物链和食物网 阅读课本91—92页，完成下列活动： 1、每小组根据你手中的卡片写出一条食物链，并分析它们所属的生态系统成分和营养级 食物链 生态系统的成分 营养环节 【思考题】 （1）消费者级别和营养级级别有什么区别？ （2）食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？ （3）食物链中没有什么成分？食物链中有什么成分？ 猫头鹰 猫头鹰 狐狸 蛇 兔子 鼠 植物 【思考题】 (1)许多食物链相互交错，形成了什么？ （2）形成原因是什么？