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读后感;什么是读后感;阅读文章的第一步是什么？;写好读后感的第二步是什么？;写好读后感的第三步是什么？; 紧扣感点，可从哪些方面联系实际？; 四人小组讨论：
（1）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？
（2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？
（3）作者为了更好地表达自己的感受还适当引用了什么资料？;拟题目：
A、直接拟题。例如 ：读《……》有感
读《……》后的感想 《……》读后感
B、以感点为正标题。以“读《……》有感”等为副标题。例如：
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感;例;
⒋记下感受;读后感的一般结构：
正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。
副标题：在正标题下一行，居中写上
——读《 》有感
正文：
风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内）
猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史
juàn yǒnɡ
豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。
;;点;开头举例：
愤怒与惋惜
──读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到了无比的愤怒。
;读后感的开头
如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！;; 引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。
; 今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。 ; 今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。
这篇课文主要??了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院 ，在这中间母亲也饱受煎熬。;; 紧扣原文，抓住重点： ; ★在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。
选取最值得写，和你最想写的“点”。;如何寻找感点; 又如：读《地震中的父与子》有感
“父爱如山。”读了《地震中的父与子》这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱深深地感动了。;《“精彩极了”“糟糕透了”》;《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有： ;3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。 ;《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有： ;3、最让你有想法的一个人物：
班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。 ; 《圆明园的毁灭》
从侵略者的角度涉及到的感点：
侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；
从清政府的角度涉及到的感点：
①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。
②国家的实力太弱小就会受到侵略。
从一个中国人的角度出发：
要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。; 《地震中的父与子》
从父亲的角度出发：
父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；
从孩子的角度出发：
孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。
从地震灾害本身出发：
①我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌张，要学会自救。;针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。;针对感想，写出“观点句”，叙议结合。;针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。;针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。;针对感想，写出“观点句”，叙议结合。;; ;???? 这一部分是全文的关键。可概括为一个字：联。即联想、联系。
也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的联想、联系。???? ;三“联：联系实际
以《拔苗助长》为例：
想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠
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