《分式》章复习.docVIP

PAGE PAGE 8 教学基本信息 课题 《分式》章复习 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段： 7-9年级 年级 8年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：数学八年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2015年 1月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 沈康 北京市第九中学分校实施者 沈康 北京市第九中学分校指导者 课件制作者 沈康 北京市第九中学分校其他参与者 教学背景 指导思想与理论依据 著名的荷兰数学家、数学教育家Freudenthal倡导的数学“再创造”的教学原理，认为数学更应该被看作为是活的、动态的、开放的、可能有错的活动，要求课程设计者和教师，不是将数学当作一个现成的体系来教，而是在教学中充分强调每个学生应尽可能有机会经历数学知识再创造的过程，让学生体会到数学学习活动不是接受、记忆、模仿和练习，而是自主探索、合作交流、动手操作、充满了创新思考的过程。Freudenthal教授曾经指出，这样做至少有以下三条教育学依据：首先，通过自身活动所得到的知识与能力比由旁人硬塞的理解得透彻，通常掌握的快，同时也善于应用，一般来说还可以保持比较长久的记忆。其次，发现是一种乐趣，或者说，是人的天性。通过再创造能够引起学生的学习兴趣，激发其学习动机。最后，通过再创造，可