于强,江都区实验小学副校长,本科,高级教师（200.docVIP

PAGE 6 于强，江都区实验小学副校长，本科，高级教师（2011.10），任教小学语文，五年年平均课时数为326节，申报类型为教师。 一、承诺书 本人承诺：本申请表中个人所填内容全部属实，没有弄虚作假，否则自愿放弃申请资格，并愿意接受组织处理。如本人能够入选江苏省第十五批特级教师，将坚持继续从事教育教学工作，自入选后3年内不调离现任教县（市、区）中小学教育系统，5年内不调离现任教省辖市中小学教育系统，并将严格遵守《江苏省中小学特级教师管理暂行办法》，发挥“师德的表率、育人的模范、教学的专家”作用，为全省中小学教育事业贡献力量。如有违承诺，自动放弃江苏省特级教师资格，自觉接受组织撤销本人特级教师称号的有关决定。 承诺人（签字） ：于 强 二、发表或出版的本学科论文、论著、教材与承担课题情况 论文论著和课题题目 何年何月在何刊物发表或何出版社出版；课题立项完成时间及来源 本人承担部分及字数(注明排名) 获奖情况(注明颁奖单位、获奖级别及排名) 近五年，省级以上刊物发表论文18篇，其中核心期刊发表9篇，人大复印资料全文转载1篇，索引1篇；撰写或参与撰写名著导读及理论专著两本；主持省重点课题1项、市级立项课题3项，其中结题两项。 代表作 《语文学段具体目标建构的意义及策略》 《中小学教师培训》（2017.11） 全部，7400 2014版 北大中文核心期刊 《学段具体目标下的古诗教学策略》 《小学语文教与学》（2016.11） 全部，6000 人大复印资料转载 《群文阅读教学的价值再认与实施建议》 《教学与管理》 （2017.12） 全部，6500 2011、2014版 北大中文核心期刊 其他论文 《让情感伴随儿童的学习》 《人民教育》 （2013.08） 全部，3000 2011、2014版 北大中文核心期刊 《课程意识在寓言教学中的回归——以苏教版国标本小学语文教材为例》 《现代中小学教育》（2014.07） 全部，6500 2011版 北大中文核心期刊 《传承视角下民间故事教学的思考与实践》 《中小学教师培训》（2015.05） 全部，6500 2014版 北大中文核心期刊 《紧扣文本个性 实施整合性教学》 《教学与管理》 （2017.06） 全部，5200 2011、2014版 北大中文核心期刊 古诗教学：学段目标的思考与重构》 《教学与管理》 （2016.01） 全部，4400 2011、2014版 北大中文核心期刊 《学段具体目标下的古诗教学策略》 《教学与管理》（2016.06） 全部，6000 2011、2014版 北大中文核心期刊 《寓言教学学段目标的缺失与重建》 《教学与管理》 （2015.04） 全部，6000 2011、2014版 北大中文核心期刊 《理解课程：教师课程执行力提升的关键》 《江苏教育》（2017.11） 全部，6500 《寓言教学中目标的缺失与重建》 小学语文 （2015.04） 全部，5000 《例谈写人的指导路径》 《小学语文》 （2014.07） 全部，5000 《讲述——教学〈牛郎织女〉的另一种路径》 《教学月刊》 （2014.11） 全部，4200 《情境建构：儿童言语生命的自我发展》 《情境教育走出的名师》（2013.02） 全部，5400 教育科学出版社 《在李老师的情境中成长》 《情境教育走出的名师》（2013.02） 全部，5000 教育科学出版社 《清平乐 村居》案例 《情境教育走出的名师》（2013.02） 全部，5000 教育科学出版社 《“学会解释” 口语交际教学》 《小学教学设计 语文》（2012.09） 全部，3500 《格林童话》导读本 江苏人民出版社 （2017.06） 撰写1.5万字 《走向主体发展的小学语文教学评价》 江苏教育出版社（2011.02） 撰写3万字 《寓言教学：课程意识的缺失与回归》 省“教海探航”论文竞赛2013.11 7000字 省教育厅，省三等奖 《以“应对”的方式实施口语交际教学》 省“师陶杯”论文竞赛2013.11 5000字 省教科院，省三等奖 《群文阅读：阅读教学的另一扇窗》 市“运河杯”论文竞赛2018.01 6300字 市教育局，市二等奖 《谋求寓言教学实现课程的价值》 市“运河杯”论文竞赛2014.09 5000字 市教育局，市三等奖 课题研究 《基于绘本的儿童习作教学实践与研究》 江苏省“十二五”课题2013.10 江苏省规划办 主持人 重点自筹，已立项 2015.12扬州市优秀运作课题 《构建适合儿童言语生命发展的课堂对话场》 扬州市“十一五”课题2009.11 扬州市教科所 主持人 2014.04年已结题 2009.12扬州市优秀运作课题 《基于绘本的习作教学资源的开发》 扬州市“十一五”课题