混合运算复习教学设计.docVIP

二年级数学下册 复习混合运算 教学目标： 知识与技能： 让学生更好地掌握混合运算的顺序，并能正确进行两步计算的混合运算。 过程与方法： 通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。 情感态度与价值观： 体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。 教学重点： 正确进行两步计算的混合运算。 教学难点： 运用知识解决问题。 教法：引导回顾，反馈练习。 学法：独立练习，认真分析。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习混合运算的顺序 （一）整理混合运算的顺序 1.说出各题的运算顺序，再计算。 4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝ 48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝ 1.读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 2. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 3. 每一类按什么顺序进行计算呢? （1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 （2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 （3）有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序 18＋27÷9 4×8－3 （18＋27 ）÷9 4×（8－3） （在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。） 1.比较上下两题的运算顺序和计算结果。 2.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 独立思考完成后，小组内说一说。 二、复习列综合算式解决问题 （1）男孩：我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？ 女孩：我带了10元钱，两种花各买一支，还剩多少钱？ （康乃馨3元/枝，百合4元/枝） 1. 从题中你获得了什么信息？ 2. 选择一个你喜欢的问题把你的解决办法写出来。 写完之后 小组内说一说你的怎么想的。 （2）练一练 1.小猴子摘桃子，第一次摘了26个桃子，第二次摘了19个桃子，要把这些桃子放在5个框里，平均每个框子放几个？ 2.有3箱牛奶，每箱装了8瓶，第一小组的同学拿走了10瓶，还剩多少瓶？ 学生独立思考后，小组回答，评价。 三、课后小结：通过这节课的复习，你对混合运算还有什么疑问吗？在做题过程中应该注意什么？ 四、拓展训练 第58页练习十三，第1～3题。 五、编题自练 同桌之间相互编一道题，做一做。 六、作业布置 教学反思：本节课主要内容是复习混合运算。在前面的学习中，学生对于混合运算已经有了一定的基础，能够正确地判断出混合运算顺序，并能运用混合运算解决一些简单的两步计算的实际问题。本节课虽然达到了既定的教学目标，但由于是复习课，因此缺乏一定的趣味性，课堂显得有些乏味和无趣，这是以后的复习课要改善的地方。