三条边对应成比例的两个三角形相似.docVIP

南楼中学教学设计稿 年级 九年级 学科 数学 参与者 钱利权 王艳青 李利娟 主备人 钱利权 课型 新授 授课时间 课题 25.4相似三角形的判定（3） 教学 目标 1、经历 “三边对应成比例的两个三角形相似”的探究过程，积累基本的数学活动经验。 2、能运用“三边对应成比例的两个三角形相似”解决问题。 3、体会类比的数学思想，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学 重难点 重点：掌握“三边对应成比例的两个三角形相似”。 难点：能运用“三边对应成比例的两个三角形相似”解决问题。 教具 多媒体 四个环节 教学过程 研讨完善 明确目标 创设情境，设疑自探 1、提问：三边对应成比例的两个三角形相似吗？ 2、动手操作 在半透明的纸上画一个△ABC，使AB=1.5cm,AC=2.5cm,BC=2cm.再画一个△A’B’C’,使A’B’=3cm,A’C’=5cm,B’C’=4cm. 3、探究： 比较△ABC与△A’B’C’ 各个角，它们对应相等吗？这两个三角形相似吗？ 我们猜想：三边对应成比例的两个三角形相似。 自主探究与 交流评价（必须包含学生活动） 二、交流评价，解疑合探 已知：如图，在△ABC和△A’B’C’中，== 求证：△ABC∽△A’B’C’ 独立思考 小组讨论 学生展示 归纳结论 相似三角形的判定定理 三边对应成比例的两个三角形相似 三、巩固拓展，质疑再探