莫泊桑拜师 表格式教案.docVIP

PAGE PAGE 8 、 五 年级 第 二 学期 语文 学科 课题： 29、莫泊桑拜师 教学设计 学习内容 《莫泊桑拜师》记叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在老师的细心指导下，他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。课文按事情发展的顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。第一次莫泊桑向老师请教文章怎样写才生动。第二次是莫泊桑觉得观察后仍没有什么东西好写，再去请教老师。第三次是将观察后写出的作品请老师指导。从老师的三次指导中，我们懂得了要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。同时要多观察、多记录，要多角度、多方面去细心观察、体会，发现其不同特点，并把它写下来。课文叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。在教学过程中，引导学生抓重点词句设疑，重点指导朗读福楼拜的话。合作探究，让学生在读中体会观察、写作的方法。在充分理解课文的基础上进行创造性复述。 学习目标 1、在阅读中自学生字新词，能正确、流利地朗读课文。 2、认真阅读课文中福楼拜的话，理解坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言是写作成功的关键。 3、学习转换人称或补充情节复述课文内容。 4、学习福楼拜的语言特点，感受福楼拜的循循善诱，以及莫泊桑的虚心好学，勤学苦练。 5、学习用对话的多种形式练习表达。 导学环节 教师引导 学生活动 教学评价及要求 预习导入了解大意 1昨天，我们预习了第29课《莫泊桑拜师》，你可以根据课题提提问题吗？ 2、莫泊桑拜福楼拜为师。 那你对课文中的两位主人公又多少了解呢? 媒体简介： 莫泊桑。19世纪法国短篇小说巨匠他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没什么特色。20岁那年，他拜在另一位大作家福楼拜门下，在福楼拜的精心指导下，30岁那年莫泊桑以处女作《羊脂球》轰动文坛。他有这么大的成就离不开老师对他的教导。 福楼拜1846年 伟大小说家福楼拜在 卢昂附近的克罗瓦塞别墅定居，埋头于文学创作十九世纪五、六十年代，他完成了三部主要作品，轰动了当时的法国文坛。 3、阅读文章，从看到标题开始思考。同学们所提的问题，有些通过读课文就能解决。通过读课题我们知道这是一篇记叙文。也就是莫泊桑拜师的故事。 4、这篇文章可以分成三个部分，你会怎么为文章分段呢？这三个部分分别写了什么呢？ : 莫泊桑要拜谁为师？ 莫泊桑怎么拜师？ 莫泊桑拜师成功了吗？ 莫泊桑为什么要拜师？ …… 1：莫泊桑为了是作品具有特色,拜福楼拜为师。 2——9：莫泊桑前后三次向福楼拜请教,福楼拜悉心指导,莫泊桑铭记在心,勤于观察。 10：莫泊桑经过努力，终于写出了不少有影响的名著。 你预习的真到位。 能划分主要段落，概括段意。 研读课文 进行复述 1、莫泊桑为什么要拜师呢？也就是莫泊桑拜师的原因。在课文哪里找到莫泊桑拜师的原因？ 课文第一，第二节。 请你读读课文第一、二节。用上“虽然 ，但是 ，于是 ”组织莫泊桑拜师的理由。 根据完整性和事情发展顺序进行组织莫泊桑拜师的理由。 2、有了事情的原因，默读，读2～9节思考课文写了莫泊桑几次请教福楼拜，是通过什么形式展开的? 莫泊桑一共几次去拜师？结果一样吗？我们先来看看第一、第二次。 针对莫泊桑拜师从第一次的一无所获到第二次收获丰富的材料，你有什么问题要问吗？ 师引导：对于莫泊桑的两次求教，老师福楼拜的指导要求具体了吗？ 4、福楼拜是怎么指导他的？用“——”划出来。思考福楼拜的三次回答具有鲜明的特点，在文中做上简单的批注。 5、出示句子。 6、理解第一次： （1）填空，练习转述 莫泊桑因为文章不生动去求教福楼拜，福楼拜直截了当地告诉他 ，并要他 。 （2）“功夫不到家”是什么意思？ 他为什么不说是你的功夫还不行? （3）指导朗读，理解“直截了当”的意思。 （4）语言特点 他连具体怎么做都告诉了莫泊桑。要求这么具体，莫泊桑还会一无所获呢？ 7、理解第二次 语言特点： 填空，练习转述 莫泊桑在观察门口的马车后觉得没有什么好写的，福楼拜告诉他观察事物不能 ，而要 。 （ 从老师的话里，体会老师的教法）关注事物与事物之间的对比，注意细节。 富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车不能只看表面，要看到同类事物的不同特点。 烈日炎炎下的马车和狂风暴雨下的马车不能只看固定不变的东西，要看到同一事物在不同状况下的特点。 8 理解的三次 读一读，你觉得福楼拜的语言少的是什么？多的是什么？ 从对话的形式来看看什么地方