语文苏教版七年级上册文章专题训练.docVIP

火眼金睛断病句 掌握了句子成分分析法，我们就可以利用这一方法来改正病句。首先作好句子成分分析，然后着手改正病句。可分三步进行： 第一步，先看主、谓、宾是否残缺，多余或搭配不当。例如： （1）（三位解放军同志冒着生命危险破冰救人）的事迹，受到了（广大群众）的赞扬，〈对他们这种精神〉〈十分〉敬佩。 （2）（有的）教研室和教师提出了（一定要为人师表、教书教人，引导学生奋发向上）。 （3）〈在会场里〉，我 看到了（无数面）彩旗和（一片欢乐）的歌声。 例（1）中，“对他们……敬佩”缺主语，谁“敬佩”？“事迹”吗？显然不是。“广大群众”吗？但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语。主语和谓语在句中一般是不可缺少的，否则意思就不完整。毛病找出了以后，就可针对病因进行改正。本句可在“对他们……”之前加上“我们”。 例（2）中，“提出”（谓语）什么？缺了宾语“要求”。什么“要求”？就是“一定要……向上。”可见“一定要……向上”是“要求”的内容，作为“要求”的定语。毛病找准了，可在“奋发向上”之后加上“的要求”。此外，为使意思表达确切起见，可在“提出”之前加上一个介词结构“对自己”作为“提出”的状语。 例（3）中，看到 彩旗，动宾配搭是恰当的，但看到 歌声，动宾配搭是不当的，歌声只能听到，不能看到。这就是说在“看到……彩旗和……歌声”中，“彩旗和歌声”这一联合词组作“看到”的宾语，犯了顾此失彼的毛病。