10.1垂线.1垂线 教案.docVIP

课题：相交线、平行线与平移? 10.1???垂线? 授课人：朱慧??????时间：2017年5月??26??日? ?年级：701班????????????????????????????? 教学目标：? 1.使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质。? 2.会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能。?3.通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力? 教学重点：垂线的意义、性质和画法。? 教学难点：垂线的画法。 教学过程： （一）复习旧知，引入新课 师：上节课我们正式进入本学期几何内容的学习，学习了相交线有关的概念及其性质。 指名回答，教师和其他同学加以补充。 师：今天我们将继续学习相交线的一种特种情况。 板书：垂线 （二）新课讲解 情境引入---在观察中感受 师：出示PPT，动态展示相交两木棒所形成角的变化。 交流分析---在交流中发现 问：直线AB绕O点旋转的过程中，图中不变的数量关系有哪些？变化的数量关系有哪些？ 生：交流发现：（不变）：∠AOD= ∠ BOC, ∠AOC= ∠BOD, ∠AOD +∠AOC = 1800, ∠ BOC +∠BOD = 1800 （变化）：∠AOD与 ∠AOC的大小关系， ∠ BOC 与∠BOD 的大小关系。 师生共同交流：【发现】直线AB、CD相交于O点，如果 ∠AOD=900 ，则直线AB、CD互相垂直，O点为垂足，记作： ABCDO A B C D O ? （1）定义：两条直线相交所成的四个角中，有一个角是?直角时，这两条直线就互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线?，它们的交点叫做?垂足。? （2）符号表示：如图，如果直线AB、CD互相垂直，记作AB⊥CD，垂足为O。? ②由两条直线垂直，可知四个角为直角。?记为∵AB⊥CD（已知 展示图片：生活中的垂直。让学生从直观上去感受垂直。 活动探究---在实践中收获 【思考】如何过一点画已知直线的垂线？ 讨论：点与直线的位置关系 点在直线外 师生共同探究发现用三角尺花垂线的做法： 一靠：让三角尺的一条直角边靠住已知直线； 二移：沿直线左右移动三角尺，让另一条直角边靠住已知点； 三画：沿这条直角边画直线。 收获1：过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 点在直线上 收获2：过直线上一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 总结：过一点（已知直线上或已知直线外）有且只有一条直线与已知直线垂直。 （三）例题解读 AOB A O B P 注意：画一条线段或射线的垂线，就是画他们所在直线的垂线。 （四）本课小结 师生共同回忆本节课的主要内容，以及本节课的重难点。 （五）作业布置 p120练习1 p121习题10.1 第3题