12.2一次函数.2《一次函数》教学设计.docxVIP

12.2《一次函数》教学设计 ???教学目标：??? 1、理解一次函数与正比例函数的意义．??? 2、能写出实际问题中正比例关系与一次函数关系的解析式．　??? 3、渗透数学建模的思想，使学生体会到数学的抽象性和广泛的应用性．?? ４、激发学生学习数学的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力.?? 教学重点：对于一次函数与正比例函数概念的理解．?? 教学难点：根据具体条件写出一次函数与正比例函数的解析式．?? 教学方法：演示、讨论教学法、以学生“再创造”为主的教学方法?? 教学过程：?? 1、复习旧课?? 前面我们学习了函数的相关知识，引入问题 ?? 2、导入新课?? 就象以前我们学习方程、一元一次方程；不等式、一元一次不等式的内容时一样，我们在学习了函数这个概念以后，要学习一些具体的函数，今天我们要学习的是一次函数.细心观察，请同学们找出这些函数的共性，并回答问题。类比一元一次方程、一元一次不等式的概念，这些函数有什么共同特点呢？(注意根据学生情况适当引导,看能否归纳出一般结果.)不难看出函数都是用自变量的一次式表示的,可以写成y=kx+b的形式．一般地，如果y=kx+b（ k、b为常数，k ≠ 0， ）（括号内用红字强调）那么y叫做x的一次函数．　特别地，当b＝０时，一次函数 就成为y=kx(常数K≠0）也叫做正比例函数。3、例题讲解例1：下列函数关系式中，哪些是一次函数？哪些是正比例函数？ y= - x - 4 （ 2）y=x2 （3）y=2πx (4)y=1/x 例2、写出下列各题中y与x之间的关系式，并判断：y是否为x的一次函数？是否为正比例函数？ 汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶路程y(千米)与行驶时间x(时)之间的函数关系。 圆的面积y ( 平方厘米 )与它的半径x ( 厘米)之间的关系。 一棵树现在高5 0 厘米，每个月长高2 厘米，x 月后这棵树的高度为y 厘米。 例3国家个人工资、薪金所得税征收办法规定：月收入低于3500元的部分不收税; 月收入超过3500元但低于5000元的部分征收3%的所得税……如某人月收入4000元，他应缴个人工资、薪金所得税为（4000-3500）×3%=15（元）。 当月收入大于3500元而又小于5000元时，写出应缴所得税y（元）与月收入x（元） 之间的关系式。 某人月收入为4000元，他应缴所得税多少元？ 如果某人本月应缴所得税30元，那么此人本月工资、薪金是多少元？ 应用拓展 5共同回顾： 作业。 自学至第39页， 并完成47页1 ，2题。