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—— 掌握数学知识 · 提高数学能力 · 欣赏数学魅力 · 享受学习乐趣 ——
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数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休 ——华罗庚
教学目标：（1）知识与技能：结合具体情境体会二次函数的意义，了解相关概念；能够画出二次函数的图象，通过图象认识二次函数的性质；能够确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴，并解决二次函数的最值问题；通过情境问题确定二次函数的表达式，并能解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过对二次函数相关概念的提问，回顾二次函数的基础知识；通过对典型例题的分析解答，培养分析问题和解决问题的能力；通过具体练习，训练学生综合运用知识的能力。
（3）情感、态度和价值观：通过本节课的学习，让学生学会整理所学知识，分析问题和解决问题的能力得到提高。
二次函数的图像与性质(复习)
姓名
一、基础交流，初步感知
回顾前置任务、解决疑惑
二、问题深究，感悟提升 课堂感悟
（一）自学检测
OxyAB如图，一次函数y＝－ EQ \F(1, 2 ) x＋2分别交y轴、x轴于A、B两点，抛物线y＝－x 2＋bx＋c过A、B两点．
O
x
y
A
B
（1）求这个抛物线的解析式；
（2）求抛物线与x轴另一个交点的坐标；
（二）合作探究
作垂直x轴的直线x＝t，在第一象限交直线AB于M，交这个抛物线于N．
Oxy
O
x
y
A
B
探究一：
O
O
x
y
A
B
探究二：
OxyA
O
x
y
A
B
三、自主练习，巩固提高 订正反思
如图，直线AB与x轴、y轴分别交于点A、B，AB=5，OB＝3，将∠OBA对折，使点O的对应点H恰好落在直线AB上，折痕交x轴于点C．
（1）求过A、B、C三点的抛物线解析式；
（2）若抛物线的顶点为D，在直线BC上是否存在点P，使得四边形ODAP为平行四边形？若存在，求出点P的坐标；若不存在，说明理由；
（3）若点Q是抛物线上一个动点，使得以A、B、Q为顶点的三角形是以AB为直角边的直角三角形，直接写出Q点坐标．
（4）在抛物线的对称轴上是否存在一点E，使得△BCE是等腰三角形，若存在，求出所有满足条件的点E的坐标；若不存在，请说明理由．
x
x
O
y
B
A
H
C
D
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