高中生物植物的组织培养技术3.1菊花的组织培养课件新人教版.pptVIP

类型一 类型二 变式训练1 用高度分化的植物器官、组织或细胞进行组织培养可以形成愈伤组织。下列叙述错误的是(　　) A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 类型一 类型二 解析:植物组织培养过程可表示为离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→根、芽→植物体。离体的植物器官、组织或细胞形成愈伤组织,这一过程叫作脱分化,脱分化离不开细胞分裂。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织经过再分化形成具有生根发芽能力的胚状结构,最后可培养成完整的植物体,这反映了愈伤组织的细胞具有全能性。由离体的植物器官、组织或细胞形成愈伤组织,虽然新个体还没有长出来,但是全能性依然存在。 答案:B -*- 课题1　菊花的组织培养 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- 新知导学 答疑解惑 案例探究 当堂检测 新知导学 答疑解惑 案例探究 当堂检测 答疑解惑 案例探究 当堂检测 新知导学 案例探究 答疑解惑 当堂检测 新知导学 当堂检测 答疑解惑 案例探究 新知导学 专题3植物的组织培养技术 课题1　菊花的组织培养 二 一 三 一、植物组织培养的原理和基本过程 二 一 三 二 一 三 二、影响植物组织培养的因素 二 一 三 二 一 三 二 一 三 三、实验操作过程 二 一 三 二 一 三 二 一 三 探究点一 探究点二 问题导引 植物组织培养的一般过程包括哪些?如何合理地使用植物激素呢? 图甲是植物组织培养过程示意图,图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。请据图回答下列问题。 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 (1)植物组织培养过程中,离体的器官、组织或细胞常称为外植体;A过程为脱分化,B过程为再分化。 (2)植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。 (3)为了保证植物的正常生长,用于培养的培养基中除小分子有机物和水外,还含有植物生长所需要的各种无机盐。 (4)在培养过程中,为了促使嫩枝组织细胞启动脱分化形成愈伤组织,常常需要在配制好的培养基中添加植物激素。 (5)在B过程中,若愈伤组织没有形成根,但分化出了芽,其原因可能是培养基中生长素与细胞分裂素用量的比值偏低。 探究点一 探究点二 归纳提升 1.组织培养中常用的植物生长调节剂的类型及作用 探究点一 探究点二 2.激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分化的影响 探究点一 探究点二 3.操作流程 探究点一 探究点二 问题导引 在植物组织培养过程中要注意哪些无菌操作? 无菌技术是植物组织培养获得成功的关键,回答下列有关问题。 (1)下列各项中需使用化学药剂进行消毒的是②③⑤,需要进行灭菌的是①④⑥⑦(填序号)。 ①培养基　②外植体　③实验操作者的双手　④三角锥形瓶　⑤工作台　⑥镊子　⑦培养皿 (2)在植物组织培养过程中,除了对培养基、器械和外植体的灭菌、消毒外,所有的接种操作都必须在酒精灯旁进行。此外,培养环境也要清洁,如接种后的锥形瓶最好放在无菌箱中培养,培养期间应定期消毒。 (3)小明在进行植物组织培养时,发现接种2~5天后,菊花茎段的边缘局部污染,原因可能是茎段消毒不彻底。 探究点一 探究点二 归纳提升 植物组织培养中的无菌技术 (1)无菌技术的对象:包括对培养基、器械的灭菌和对植物材料(外植体)、实验操作者的双手、工作台等的消毒。 (2)无菌技术的原则:对培养材料进行表面消毒时,一方面要考虑药剂的消毒效果,另一方面要考虑植物材料的耐受能力。 (3)妥善处理被污染的培养物:一旦发现培养材料被污染,特别是真菌污染,一定要先灭菌然后再打开清洗或丢弃。 类型一 类型二 类型一　植物细胞的全能性 【例1】 下列实例中能体现细胞全能性的是(　　) ①用胡萝卜单个细胞培养成了完整的植株　②植物用种子进行繁殖　③用烟草离体组织培养出了完整植株 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 解析:①和③都是已分化的细胞经过培养形成了完整的植株,体现了细胞的全能性。植物用种子繁殖后代,实际上是由种子的胚通过细胞的增殖和分化发育成新个体,种子的胚就是植物体的幼体,因此不能体现细胞全能性。 答案:B 类型一 类型二 方法点拨 细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育为完整个体的潜能。分化的体细胞之所以没有表达出全能性是因为基因的选择性表达。在离体和适当的条件下,分化的体细胞也能表达其全能性。细胞全能性大小的比较:受精卵生殖细胞体细胞;幼嫩组织细胞成熟组织细胞。 -*- 课题1　菊花的组织培养 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示