建造温室完整课件.pptx

教 学 指 导 培生STEM 培生STEM项目：以主题探究活动为基础，以学生为中心，融入了科学或数学的课程，包含工程设计过程，让学生能够模仿真正的科学家与工程师的工作，使学生有机会运用科学与工程学知识来解决生活中的实际问题，更重要的是学生将会发现，正是科学、工程学这样的创造性活动塑造着我们的世界。 在我们的生活中，科学、技术、工程学和数学无处不在，教育专家一致认为应该让学生更多的接触科学家、工程师和数学家的思维与实践，越来越多的职业要求我们应具备科学、技术、工程学和数学方面的知识。 科普阅读丨词汇练习 小实验丨数学练习 项目拓展 项目导入 项目实施 项目评估 实验安全丨动手动脑 知识加油站 STEM专题活动 工程设计过程丨科学方法 学前测试 期末测试 学习表现评价 设计思路 设计思路 “小实验”和“动手动脑”使学生有更多动手操作的机会，以获得与主题相关的知识与技能。 “职业聚焦”着重介绍与主题活动有关并应用相关知识的职业，使学生为从事21世纪的职业做好准备。 “技术专区”着重介绍与主题活动有关的重要技术，体现技术、科学和工程学的融合。 “知识加油站”激发学生学习热情，帮助他们拓展与主题活动有关知识和技能。 工程设计过程 发现问题 首先找出问题 问题也许是某种东西不好用了，或者是我们需要一个新事物，然后再从各种问题中找出一个来解决。 做计划，画图纸 想出能够解决问题的计划。画出能够解决问题的图纸。 那就是你的设计图。 你的设计能否改进？ 哪种设计最有效用？ 选择你认为最合适的设计 选择材料 选择材料后思考一下。 想一想这些材料的不同用法， 然后挑选适合你设计的材料 制作并测试 制作模型，实现你的设计。 测试你的模型，看看是否好用。 多次测试，看看需修改些什么？ 大多数模型都需要修改。 记录并分享 记录你的结果。 告诉大家哪些有效，哪些无效。 想一想下次还能用什么方法解决 工程设计过程帮助我们创作新事物，一般包括以下步骤，但有时顺序不同。 项目主题 年级 主题名称 相关知识点 制作量雨器 天气 设计再生纸 物质的变化 制作小船 浮力 建造温室 生物的生存环境 制作饲虫盒 动物的结构与适应性 设计小径和道路 地球材料 小学1-3年级 如何在寒冷环境下种植植物？ 识别生物与非生物； 观察并记录植物成长过程中的变化； 利用设计过程来设计、建造和测试温室模型； 通过本课程的学习，学生能够 教学目标 项目拓展 项目导入 项目实施 项目评估 教学建议 建议：总课时16 数学练习 小实验 词汇练习 科普阅读 引言：暖融融的温室 试一试：画一个温室，并把植物在温室里归类 技术篇：设计温室 试一试：两人一组设计火星上的温室 农业工程师丨农业丨厘米丨目标丨需求 哪个是生物 指导学生学习长度的度量单位，带领学生测量不同物体的长度，并完成记录。 1课时 1课时 指导学生观察和记录种子的生长过程。根据记录结果填写表格和回答问题。 * 注意实验安全 项目导入 建议课时：2 用厘米测量 工程设计过程 动手动脑 实验安全 知识加油站 1课时 STEM专题活动 科学方法 1课时 5课时 1课时 温室的运作 种子长大了 指导学生观察种子生长的变化，并进行记录。 给出了实验材料、步骤并解释实验结果 植物的生命周期 通过南瓜的生长，了解植物的生命周期，并在生命周期图中标注出生长的每个阶段，让学生理解生命周期的概念。 展示科学方法和工程设计的基本过程，让学生们反思本项目中的科学方法和设计过程。 项目实施 建议课时：8 实验室安全须知、测量 签订安全协议 测量的工具 确定问题：建温室，解决植物冬天难生长问题 计划并画图 选择材料 制作与测试：手动建造起温室后，并在其中种植植物进行测试 记录与分享：与其它同学建造温室进行比较，并修改自己的温室 项目报告：汇报成果 1课时 1课时 1课时 2课时 职业聚焦 技术专区 农业工程师 农业工程师介绍 设计：改良一辆现存的拖拉机，在设计中加入一项有利于耕作的特点，并说明这项新特点有什么用处。 在月球上种植作物 月球上没有泥土与空气，如何种植？ 设计：设计一个在月球上使用的温室 任务评估 1课时 建造无土温室 任务：帮助学生了解无土种植的各种方法，然后重新设计自己的温室，使植物能在无土环境中生长。 项目拓展 建议课时：3 1课时 社会调查 当地温室 安排学生调研当地温室特点，多渠道收集信息，了解农业相关信息和学会观察记录植物生长情况。 1课时 学习表现评价 期末测试 学前测试 课程总结 项目导入 项目实施 项目拓展 1课时 1课时 1课时 项目评估 建议课时：3 项目前评估，了解学生知识与技能水平。 项目后评估，了解学生经过项目后掌握的知识与技能水平。 结合学习表现评