26,2等可能情形下概率的计算.docVIP

26.2等可能情形下的概率计算（第二课时） 教材分析： 本节内容是在学生已经对事件的可能性有了初步的认识，并能用直接列举法求简单事件的概率的基础上，再寻求两种更一般的列举方法求概率——列表法和画树形图求概率.在列举过程中培养学生思维的条理性，并把思考过程有条理、直观、简捷地呈现出来，使得列举结果不重不漏。又为今后进一步学习概率知识打下基础，起着承上启下的作用。 学情分析 九年级的学生在日常生活中接触过一些有关概率的问题；对有限可能性事件概率的意义有了初步的认识，并能用直接列举法和列表法求简单事件的概率；因而，学生的学习是具有一定的数学基础和思维能力的。再则，选用的问题是贴近学生的生活，学生易于理解和接受，学生有较强的探究兴趣和学习欲望，他们更希望通过一系列探究活动发现知识，体验知识的获得过程，感受合作学习的乐趣。 教学目标： 1、知识与技能目标：在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列表法、画树形图法求简单事件概率的方法。 2、过程与方法目标：通过用列表法、画树形图求概率的过程培养学生思维的条理性，提高学生分析问题、解决问题的能力. . 3、情感与态度目标：通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。 教学重难点： 重点：掌握用列表法和画树形图求简单事件概率的方法。 难点: 能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题。 教学过程： 一 复习： 投掷一枚均匀的硬币1次，则P(正面朝上)=____; (2)袋中有6个除颜色外完全相同的小球,其中2个白球,2个黑球,1个红球,1个黄球,从中任意摸出1个球, 则 P(白球)=_____ ;P(黑球)=_____; P(红球)=______;P(黄球)=_______. 二 合作探究： 例2、抛掷两枚均匀的硬币,求两枚硬币正面都向上的概率。 例3、某班有一名男生、２名女生在校文艺演出获演唱奖，另有２名男生、２名女生获演奏奖。从获演唱奖和演奏奖的学生中各任选１人去领奖，求两人都是女生的概率。 例4.同时掷两个质地均匀的骰子，骰子各面上的点数分别是1,2，…,6，计算下列随机事件的概率： （1）两个骰子的点数之和等于8 （2）两个骰子的点数之和等于12 三、理解应用： 1、一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从中任意摸出一个球，记录下颜色后（不）放回袋中并搅匀，再从中任意摸出一个球，两次都摸出红球的概率是多少？ 四、小结： 列表、树状图分别适用于怎样的随机事件？ 五、布置作业： 课堂作业：必做题 ：99页练习1、3 课外作业：某校有A、B两个餐厅，甲、乙、 丙三名学生各自随机选择其中一个餐厅用餐： （1）求甲乙丙三名学生在同一个餐厅用餐的概率. （2）求甲乙丙三名学生至少有一人在B餐厅用餐概率 板书设计: 26.2等可能情形下的概率计算（第二课时） 例2; 例3; 例4 教学反思：