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初一下平方差公式效果分析
聊城市外国语学校 王士鹏
本节课在新课学习阶段的平方差公式推导过程中代数推导处理适当，但用几何图形的推导欠佳。在几何图形的处理上，为什么用正方形，为什么边长会有那样的变化讲解过快、比较生硬，可采用引导发现法。通过教师精心设计的问题链，引导学生将需要解决的问题转化成用已经学过的知识可以解决的问题，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生始终处在观察思考之中，让学生学会用几何图形来得到平方差公式。学生利用几何图形解决代数问题。之前我们学习整式的乘法时都用到长方形的面积来研究，今天我们来看看能否借助几何图形来得到平方差公式。
从爬黑板的效果来看，大多数同学都能掌握熟练，少部分同学出错，也是错在11章中去括号的知识点；从填表格和快速达标两块来看，学生对平方差公式的结构特征的掌握还是不错的。后来的挑战极限因为难度较大会做的不到一半的同学能够，但整体来说，效果还是不错的。
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