【观评记录】三角形.docVIP

《三角形》观评记录 优点 教态大方得体，普通话标准，抑扬顿挫，语言引领性强 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法 “小问题情境”引入，每个知识点都有新颖问题引入，激发学生兴趣，全员思考，全员参与 对学生的评价及时具有发展性和激励性，对学生的激励不形式化，具体、诚恳 课堂紧凑、有序，重难点突出，课程设计仅围绕着学习目标 实验对比展示、操作，科学性强，课堂气氛活跃，小组讨论，合作探究 充分体现学生课堂的主体地位，肯花时间让学生充分思考，争论，最终建构起学生们对知识的认知。 不足 在上课之前，应尽量多的去了解每一个学生的学情，真正做到从学生中来到学生中去。 课堂中学生的发言、回答问题尽可能多的去覆盖所有学生，尤其是待优生，去提高待优生学习数学的自信心和兴趣。 最后的课堂处理稍有仓促，应更加细致的备课。 三、总体评价 整个设计以教材和学生实际为基础，体现老师是数学活动的组织者，引导者和合作者的教学理念，重视情境创设，激发学生的兴趣；重视学生课堂的参与，老师充分最终学生的表达和思维；重视数学知识的生活化、应用化，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，激发学生持续学习的能力。