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《苏州园林》说课稿1_初中语文教案_范文先生网 点击浏览该文件 （第一课时）? 教学目标：? １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格? ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神? ３．初步认识封建社会的黑暗? 教材分析：? 重点：１．故事情节?２．性格分析? 难点：从人物描写中分析人物性格特征? 教具：? 教学过程：? 一、预习指导? １．结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解? ２．粗读课文至少一次，了解大致情节? 二、导入新课（３）? １．请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。? ２．学生默读“预习提示”? ３．简介《水浒传》及作者? 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋?末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众?多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社?会矛盾。? 三、解题（１）? １．教师明确? 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深－－－－－正义的一方? 镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西－－－邪恶的一方? 解决矛盾的方法－－－－－－－－－－－－－－打? ２．学生思考：（问题１）? 鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？? 四、检查预习（５）? １．请一人上黑板注音? ２．请三中等生朗读课文１６段（与注音同时）? ３．师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气）? 五、复述课文内容，理清故事情节（８）（问题２）? １．教师提示：? 按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右：? 某一天下午：．．．．．．．．? 第二天一早：．．．．．．．．．．．．．? 送走金氏父女后：．．．．．．．．．．．? 打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．．? ２．学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导? ３．抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充? ４．教师归纳总结? 五、划分层次，概括意思（７）（问题３）? １．根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归?纳意思? ２．学生独立思考后抽中等学生提问。? 一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）? 二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）? 三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）? 四（21）?奔出南门，亡命出走（结局）? 五、分析人物形象（２０）? １．按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心?理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。?（要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说）? ２．学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并?调控? ３．抽样检查，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表，对的奖?励）? １）酒楼会友倾听控诉? 动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利?慷慨）? 语言：大骂郑屠（不畏强暴?伸张正义?嫉恶如仇）?说李忠不爽利?（狭义?豪爽?慷慨）? ２）客店送行? 动作：打店小二（勇武?疾恶如仇）? ３）拳打郑屠? 语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感?直爽）? 动作：三拳打死镇关西（勇武?嫉恶如仇）? ４）智走他乡? 心理活动和语言：．．．．（粗中有细，有勇有谋）? ４．归纳小结：? 要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人（问?题５）? 六、教师总结：? 七、布置作业（１）? １．Ａ类：１）《掌握语文》Ｐ73-74?一、１－５?三、１? ２）熟读10-20段，记忆重点语句? ２．Ｂ类：讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》? 附：板书? 一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）? 二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）? 三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）? 四（21）?奔出南门，亡命出走（结局）? 鲁达：粗鲁?豪爽?嫉恶如仇?见义勇为?粗中有细? 课题：鲁提辖拳打镇关西（第二课时）? 教学目标：? １．从重要情节分析鲁提辖的思想性格。? ２．理解侧面烘托的写法。? ３．进一步学习鲁提辖的优秀品质。? 教材分析：? 重点：目标１? 难点：目标１、２? 教具：投影片? 教学过程：? 一、检查复习：（２分钟）? 提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他?的？? （要求中等学生回答）? 二、创设情境，导入新课：（２分钟）? 在复习提问的基础上，引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖?的性格？〖问题１〗? （学生举手发言，允许百家争鸣，?教师肯定“消遣郑屠”和“拳?打郑屠”）? 三、学生自读课文10-20段，独立思考解决问题：? １．出示投影片，要求解决以下问题：〖问题２－４〗? ⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）?