福建省浦城县七年级生物上册 4.2生物体的器官、系统1 .pptVIP

第四章 生物体的结构层次 一、生物体的器官、系统 （第一课时） 教学目标 1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 。 2、能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。 3、通过解剖实验，初步学习生物解剖实验的操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。 教材分析 教材内容主要包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官，并由此得出器官的概念。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。 人和动物的受精卵经过细胞分裂、分 化，形成了哪几种组织呢？ 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 认真回顾 那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢 在回答这些问题之前我们先来做一个实验:解剖观察鸡翅。 是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？ 解剖鸡翅 目的要求 材料器具 方法步骤 可参考课本拟定合理步骤 活动 ⑴在鸡翅上你看到哪几种组织?哪一种组织分布最广?鸡翅中的主要组织是哪一种? 讨 论 上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织 上皮组织 肌肉组织 不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？ 上皮在