利用影长求物高.docxVIP

微课教学设计 授课教师姓名 李海弘 微课名称 利用影长求物高 知识点描述 应用相似三角形和解直角三角形知识利用影长求物体的高 知识点来源 学科：数学 年级： 九年级 教材版本： 冀教版 教学类型 讲授型 录制工具和方法 录制ppt 设计思路 从物体的影子落在地面求物高，拓展到有一部分影子落在垂直墙面，再拓展到物体的一部分影子落在坡面上，不断提出新情境，新难度，提高学习兴趣，让学生体会数学来源于生活服务于生活 教学过程 内 容 教学目的 学会发现或构造相似三角形解决太阳光线下已知物体的影长从而求得物体的高的问题，让学生体会数学来源于生活服务于生活 ???? 教学重点难点 根据题意构建相似三角形 教学过程 教学反思 今天我们探讨利用影长求物体的高 类型一：影子落在地面上 例1：小聪和他的同学利用影长测量旗杆高度（如图），1m长的竹竿影长为1.5m，测量旗杆落在地上的影长为21m，旗杆的高度AB的长（ ）米 通过本题讲解总结第一个结论：把太阳光看作是平行光线，则同一时刻物高影长成正比。 变化一：影子一部分落在垂直墙面上 例2： 小聪和他的同学利用影长测量旗杆高度（如图），1m长的竹竿影长为1.5m，测量旗杆落在地上的影长为21m，落在墙上的影长为2m，旗杆的高度（　　）m。 怎样构造出相似三角形是解本题的关键。在本题中介绍了三种构造方法，分别讲解了其解题思路。 总结：在三种方法中以做垂直构建相似三角形最为简便常用 变化二：影子一部分落在坡面上 例3：小明在某一时刻测得1m的杆子在阳光下的影子长为2m,他想测量电线杆AB的高度,但其影子恰好落在土坡的坡面CD和地面BC上,量CD=2m,BC=10m,CD与地面成45°,求电线杆的高度. 首先应构造出熟悉的模型，解法一构造成一部分落在垂直墙面上，在按例二解法求解就可以了，解法二构造成全部落在地面上，但还是第一种较简便 本节课运用微课视频讲解，学生能够运用相似三角形的知识解决利用物体的影长求物高，情境由简单到复杂，提高学生学习兴趣。本节课的不足之处，由于初次录制效果不太理想，语言表达不够完美，还需要加强学习，不断提升自身的业务能力。