分析如何提升高职工商管理类专业学生职业素养一.docxVIP

我国高等职业教育作为高等教育体系结构中的组成部 分，近年来蓬勃发展，取得了令人瞩目的成就。高职工商管理 类专业近年来为社会输送了大批人才，积累了许多成功经验， 但同时也面临着许多问题和矛盾。高职院校工商管理类专业学 生的职业素养整体水平不高，学校相对来说重视职业技能的培 养，但非专业的职业素养，学校教育中有所欠缺。这也与高职 工商管理类专业当前的发展状况相关。 编自 http：//www. nanhutravel. com 自由行搭团 1、高职工商管理类专业的发展现状 工商管理类专业从50年代开始在我国设置，相继 出现企业管理专业、财经类专业、行政管理专业、人事管理专 业、会计类专业等。随着第三产业的兴起，社会经济的快速发 展，社会对各类管理人才的需求越来越大，又出现了许多新的 专业，如电子商务、金融管理、酒店管理、商务管理等，工商 管理类专业一直蓬勃发展。随着高职教育的发展，高职院校的 工商管理类专业十几年来也积累了许多成功经验，但也存在一 些问题。 1高职院校工商管理类专业人才培养缺乏特色 纵观髙职院校工商管理类专业，既有传统专业，也有 符合当前社会经济发展需要的新型专业，但总归来说，与本科 院校的专业设置基本相似。虽然当前对高职工商管理类专业学 生的培养越来越重视应用性和实践性，但由于各院校培养的毕 业生基本相似，专业特色不明显，高职学生在就业时，受到地 方院校品牌的影响，与名牌大学相关专业的毕业生相比，还是 攵卜干弓弓誠 kk-x音争力 1. 2课程设養以专业课为主，教学过程以课堂理论 讲授为主 高职工商管理类专业课程设置应体现高职教育的人才 培养模式：以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以培 养技术应用能力为主线。虽然当前高职教育越来越重视“能力 本位”，在教学中除了注重理论教学外，也有意识有计划的加大 实践教学环节，但以目前的情况来看，课程设置还是以专业理 论课为主，教学过程也还是以课堂理论讲授为主。 1.3高职工商管理类专业缺乏对学生职业素养的培养 髙职工商管理类专业相对本科院校来说，缺乏专业特 色，学校相对来说比较重视职业技能的培养，而对于企业比较 看重的，比如诚信、合作精神、创新品质等职业道德、职业意 识类非专业职业素养，往往学校的教育比较缺乏。 2、高职工商管理类专业学生职业素养的现状 素养是人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的 高度。它是一个后天的教化和培养的动态过程。职业素养是指 职业人在职场立足和发展应具备的综合素质能力。专业技能是 必需的，但很多时候职业素养往往在职场上能起到关键作用。 相关部门调查数据显示，对于高职工商管理类专业毕 业生基础知识方面，受用人单位重视的知识的前几位分别是： 管理学、思想道德修养、计算机基础、英语、经济学、基础会 计和、财务管理。企业重视的高职工商管理类专业毕业生的素 质包括：良好的协调和沟通能力、吃苦耐劳奉献精神、团结友 爱团队合作精神等、自学能力、领悟与反应能力、创新能力， 道德品质高尚和独立工作能力等。从以上调查可以看出，企业 对于髙职学生选择中，越来越看重学生的职业素养。当前，高 职工商管理类专业学生的职业素养问题主要表现为： 2.1职业意识淡薄。高职教育属于髙等教育，也是一 种职业教育，一切教学工作应该是以培养学生相应领域所需要 的能力为出发点，以学生就业为导向。高职工商管理类专业由 于专业特色不突出，教学环节中还是理论教学居多，学生进入 学校后，缺乏对企业的感性认识，对职业岗位的认识、理解和 适应滞后，职业意识不强。 2.2职业发展方向模糊。高职工商管理类专业学生大 多数没有自己的职业规划，对自己将来从事什么职业、进入什 么样的公司也没有自己的想法，更不多说中长期目标。部分学 生甚至临近毕业，都没有想清楚自己要去什么样的企业，只是 走一步算一步。在当前，每年高校毕业生数量如此多的大环境 下，大学生普遍就业比较困难，高职工商管理类专业的学生大 多也选择了 “先就业再择业”。 2.3职业适应能力差。髙职工商管理类专业的学生很 多毕业后行业适应能力差，吃苦意思弱，频繁跳槽。高职工商 管理类学生应具备的特质之一就是对岗位的适应力和可持续发 展，这也是企业对这类专业学生比较重视的素质之一。不少学 生由于缺乏职业认识和体验，缺乏综合素质的培养，进入一 个行业后，不能较快适应岗位，更不能应对工作内容的变化。 2.4交流合作意识不强。高职工商管理类专业的很多 岗位需要从业者具有交流、合作的意识，服务意识，团队分工 协作意识，但我们的学生很多在学校由于参与集体活动不多， 加上很多又是独生子女，成长环境相对独立，缺乏与别人交流 合作的能力。 5创新精神缺乏。高职工商管理类专业学生在校学习 三年，虽然经过教学改革，越来越重视教学的应用性和实践性, 但是大部分还是以理论教