体育学习领域课程指引小一至中三.ppt

學與教 選擇教材的考慮(1) 符合體育教學的目的和目標 學校可提供場地,設施和用具 可供使用的校外設施 活動的危險性 選擇教材的考慮(2) 活動的趣味性及多元性 教師的專長和其他人力資源 學生的能力 學校的傳統風氣 選擇教材的考慮(3) 9. 中小學體育課程的關係(連貫性) 10.具備長遠發展價值(興趣、社交、工作) 11. 流行程度 12. 其他─天氣、聯課活動等 選擇教材的可行方法 現在學校課程中特別的項目舉例 高爾夫球、保齡球、草地滾球 國術、獅藝、龍藝 攀牆、攀石 划艇、室內划艇、龍舟 滑板、滾軸溜冰、溜冰 、冰球 現在學校課程中特別的項目舉例 劍擊 爵士舞、健體舞 壘球、欖球 、足毽…… （但不可有搏擊性活動） 可考慮的教學組織 單元形式或連續課堂 學生人數 可用場地、設施及用具 教學程序 活動性質 依能力或體型分組 可考慮的教學策略 盡量與將來的教學和活動配合 重視學生的個別差異 ? 依能力或體型分組 指示要簡要明確 多活動 可考慮的教學策略 多鼓勵 多用啟發性問題 錯誤要及早糾正 安全情況下多鼓勵創意 避免過份操練 其他相關項目 專題研習 德育及公民教育 從閱讀中學習 運用資訊科技進行互動學習 優質體育課應具備的元素 教師要有教學熱誠各和全面的體育教學知識 清楚而明確的體育教學目標 教材配合體育教學目標 教材適合學生的能力 有足夠的運動量 有嚴謹的組織，內容多樣化而有趣 優質體育課應具備的元素 有足夠的安全措施 給予學生適當的回饋 學習過程中，讓學生有機會思考 有良好學習氣氛 學生能主動參與活動、積極學習 師生溝通良好，相處融洽 體育科評估範疇 學與教 課程 教學 學生學習 學習評估 學生表現 學業/學業以外表現 優 點 教師準備充足 講解與示範並重 課堂管理良好 學習氣氛良好 適當滲入跨學科元素 善用校內/外資源 豐富的聯課活動 有待改善地方- 小學 科主席統籌、領導角色 課程的策劃、實施、監察與檢討 評估機制與涵蓋面 自評意識 學生體適能表現 教學資源、專業發展機會 校內體育氣氛 中學 科務發展/.改善計劃 教學計劃的連貫性 專業發展/交流 對學生期望/回饋 師生互動/交流 校內、外體育資訊 * XXX X X XX XX XXX 總分 …… 3 2 1 3 3 3 安全度 x H 3 3 2 2 3 3 流行程度 x L 3 1 1 2 3 3 學生能力 x H 3 3 2 2 3 3 學生興趣 x M 3 2 1 2 3 3 教師專長 x H 3 1 1 2 1 3 場地和用具 x L 3 3 3 3 3 3 體育目的 x H …… 乒乓 游泳 體操 田徑 足球 籃球 1 – 3 分: 3分 = 高， 2分 = 一般， 1分 = 低 場地分配 分組練習安排***學生排隊練習位置# # # 評估學生位置 ^ ^ ^ 欄架或厚墊擺放位置 同時練習跳高及跳遠時最少需要八張厚墊。 學生走動方向/器械投擲方向 * * * * * * ^ ^ ^ 跳高* * * * * * # # # # # 跳高* * * * * * 跳高厚墊 *