生涯成都万达学生生涯发展规划与指导.ppt

3、2016届学生“志趣最佳发展域”课程模块设置 序 模块名称 课程内容与方向 定向课程与学生社团 1 电子工程模块 物理创新实验、数码电子技术、电子设计与制作 《家庭实验室》、《电子技术》、《创意设计》《Ap物理》等。 2 机械工程模块 科技发明、头脑奥林匹克、 智能机器人、科技制作 《创新学》、《头脑奥林匹克》、《智能机器人》、“英特尔创新大赛”等。 3 信息技术模块 云平台建设、大数据分析、 计算机网络技术、网页设计、 虚拟网游 《计算机实用技巧》、《图像艺术处理》、《电脑程序设计》、《网络虚拟技术》等。 4 生化工程模块 生物工程、基因培育、现代医学、 化学创新实验设计、 现代农业技术 《化学创新实验》、《生活中的化学》、《生命科学实验与探究》、《中医针灸推拿》《AP化学》《AP生物》等。 5 环境工程模块 环境监测、天文地理、 新能源研究、资源保护与利用、 城市环境研究、家庭环保设计 《天文学基础》、《生存与环境》、《自然与文化遗产》、“环境小硕士”、“绿缘社”、“根与芽社”、“乐活社”等。 6 经济金融模块 宏观经济问题研究、金融常识、商业模式、模拟经济学、 现代商务、商务沟通、电子商务 《全球化背景下的经济发展》、《市场经济法则要素》、《JA经济学》、《理财与金融常识》、《AP微观经济》、《AP数理统计》、“全球商业挑战赛”等。 7 政法哲学模块 …… …… 8 语言文史模块 …… …… 9 新闻传媒模块 …… …… 10 艺术才艺模块 …… …… 推荐书目 《你的降落伞是什么颜色》 《现在发现你的优势》 《职业指导》 《生涯规划——体验式学习》 《九型人格》 《我的生涯手册》 谢谢！ Thanks! 联系方式：hwan@sem.ecnu.edu.cn * * * 为保证这项课程实施的质量和效果，学校在老师中聘请各个领域的职业考察顾问。 * 相关职业入门书籍和成功人士传记的阅读，让学生更加了解自己喜欢的职业，也更加了解自己想成为什么样的人。 * * * （一）从自我定位到自我发展 1. 我是谁（探索自己） 我可以作什么（能力） 我喜欢什么（兴趣） 我的需求是什么（人格特质） 我在乎什么（价值） 2. 我要去哪（生涯决定） 3. 我如何到（生涯难题） 4. 我还可以作什么（生涯规划） 我是认清自我，理性选择 自我测量量表 柯塞人格气质量表； 何伦人格类型问卷； 生涯兴趣量表； 工作能力或技巧； 生涯价值观问卷； 生涯信念评量； 职业特质探索； （二）自我发展从自我规划开始 了解社会，主动发展 明确目标，优化行动 突破自我，开发潜能 1.了解社会，主动发展 帮助学生生涯觉察：对工作世界的认知 通过各相关活动（如记者节、护士节）肯定各行业社会价值 藉影片或家长、校友现身说法 与各行业举办夏令营 以课外活动或家庭作业方式让学生结伴参观、访问、报告某些行业 以墙报、图画、刊物或演戏方式呈现各行业的情况 我的成长环境 中国特有职业。 当前十大热门行业。 搜集职业信息的方法：职业简介、求职广告大搜索、网络资源、资深工作者访谈、撰写人物专访报告、实际接触。 评估职业的方法：PLACE 教育（职业）知识 ? 角色涉入程度 信息类型 接触地点 被动接触 1.印刷数据 2.视听资料 3.系统性展览 图书数据中心 互动接触 1.计算机辅助系统 2.计算机网络 3.人物专访 4.专家/家长/校友座谈 5.角色扮演 计算机 ? 校外 校内 课室 主动接触 1.职业研习营 2.技艺训练 3.专业实习 4.建教合作 5.参观访问 6.生涯影子 工作/实习场所 ? ◎提供多元的渠道（包括学科、才艺、行为、服务等）增加成就感 ◎考虑个别差异的事实、体验进步与发展的喜悦 提供多方面的活动与技艺学习 有计划地实施标准化心理测验 适当透过有关辅导活动帮助学生了解自我并追求改善与成长 透过各领域学习观察自己的能力 帮助学生自我觉察增加成功经验 家庭期望值 家庭职业图谱； 家庭的职业价值观； 赢取家庭对你的支持； 共通点——与父母职业沟通的起点； 表达想法与沟通协调 2.明确目标，优化行动 自我发展规划 学科学习规划 学业发展规划 生涯远景 职业发展目标暂明确与规划 3.突破自我，开发潜能 创意思维 创业意识