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《识字5》教案设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《识字5》教案设计 　　教学目标： 　　1、会认10个生字，会写8个字。 　　2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 　　3、让每一个学生在通过合作学习，汇报展示，课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 　　教学重难点：识字、写字和正确、流利地朗读谚语。培养积累谚语的兴趣。 　　教学过程： 　　一、提出学习目标。（约3分钟） 　　1、实验质疑，引出课题。 　　（1）、体验：折一根筷子和折一把筷子。 　　（2）、质疑：这说明了什么问题？从课文中找出与它相对应的一句话。 　　（3）、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语，板书《识字5》。 　　2、提出学习目标。 　　（1）、会认课文中的10个生字，理解生字的意思。 　　（2）、会写课文中的8个字，把字写正确、写美观。 　　（3）、会正确、流利地朗读课文。 　　（4）、展示课外收集的谚语。 　　（5）、能结合课文内容，展示自己的学习成果。 　　二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟） 　　（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟） 　　（一）、基础知识展示（小组内完成） 　　1、我会拼读生字。 　　移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独 　　2、我会用这些生字组词。（如：移动、火柴、绳子） 　　3、我会读课文。（单独读、合作读） 　　4、我知道这些生字的意思。 　　5、我会写田字格里的生字。 　　斤、折、挑、根、独、满、容、易 　　（二）、学文展示。 　　1、我会把课文读流利。 　　2、我知道“人心齐，泰山移”的意思。 　　（三）、创作性展示。 　　1、展示个性学习生字。 　　（1）、我知道左右结构的字有：移、谋、焰、折、搓、绳、独 　　（2）、我知道“柴、易”两个字是上下结构，“斤”是独体字。 　　（3）、我认识这些字的部首。（如：“移”字是“禾”旁） 　　（4）、我知道这些字的意思跟它们的部首有关系。（如：“柴”，是山上的树木。） 　　（5）、我会用编字谜的方法来识字。 　　（6）、我会用加一加的方法来识字。 　　（7）、我会用换部首的方法来识字。 　　（8）、我要用组词的方法来识字。 　　2、课文内容学习展示。 　　（1）、我知道课文写的是有关团结合作的谚语。 　　（2）、我知道我们同学间要互相团结，互相帮助。 　　（3）、我会做课后的“看看写写”。 　　（4）、我会背诵这些谚语。 　　3、生字书写展示。（我会写） 　　（1）、我会读这些生字。 　　（2）、我会把这些生字写漂亮。（学生独立写字，展示） 　　三、拓展延伸。（约7分钟） 　　1、我会给这些生字扩词。 　　2、我还知道一些有关团结合作的谚语。 　　（1）、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 　　（2）、三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。 　　3、小结：是呀，人多办法多，团结力量大。让我们互相团结，互相帮助，让我们的班级越来越棒！ 　　四、作业设计。 　　1、抄写课后“我会写”中的生字二遍，并各组三个词语。 　　2、背诵课文。 　　3、搜集有关团结合作的谚语。 　　汉语拼音5gkh（第一课时）的教案 　　教学目标 　　1学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 　　3初步把握三拼连读的拼音方法。 　　4熟悉5个生字，会读儿歌。 　　教材分析 　　本课包括五部分内容。 　　第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的”鸽”提示g的音，橄榄枝的外形提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的”蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的外形提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，”喝”提示h的音，椅子侧面的外形提示h的形。 　　第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。 　　第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。 　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。 　　教学重点难点： 　　g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。 　　教学预备 　　1配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。 　　2本课的生字、生词卡片。 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　（一）复习单韵母和学过的声母 　　（二）学习声母g 　　1看图，.教学声母g. 　　（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 　　（2）出示声母g.谁熟悉？请读对的同学当老师示范发音，让学生模拟、感悟，体会发音要领。（教师 指