3.2一元一次方程的应用 （第.docVIP

3.2一元一次方程的应用 （第一课时） 教学目标： 知识与技能：让学生理解量的关系并能列方程。 过程与方法：通过玩橡皮泥，观察量的相等关系。 情感态度价值观：通过学生的动手操作、仔细观察，感受到知识来源于生活，又用于生活。 教学重点：找出题中的等量关系。 教学难点：找出题中的等量关系并列方程。 教学方法：启发、引导。 教具：橡皮泥。 教学过程： 昂首挺胸一分钟。（并让学生齐声朗读学生日志） 我能按时到校上课 我能认真完成作业 我能爱护公物 我能热爱集体 我能团结同学 我能帮助他人 我能孝敬父母 我能尊敬师长 我能学好这节课 我能做个好学生 我行 我能行 （二）自学提纲：1.如何计算圆柱体的体积和长方体的体积？ 2.例1中圆柱体钢锻造成长方体毛坯的过程中形状发生了变化，体积变了吗？ （三）玩一玩：材料：同一规格的橡皮泥 玩法：随意做出心中的模型（不能增减橡皮泥，看谁做的快又好） 观察：什么变化？什么没变？（橡皮泥的挤压变化和损耗忽略不计） （四）做一做：【例1 】： 用直径为200毫米的圆柱钢，锻造一个长、宽、高分别是300毫米、300毫米和90毫米的长方体，至少应截取长为多少毫米的圆柱体钢（计算时π取3.14,结果精确到1毫米). （五）想一想：我们以前学习的《曹冲称象》的故事中，体现了哪些量相等？请你告诉大家！ 我们以前学习的《乌鸦喝水》的故事中，体现了哪些量相等？请你告诉大家！ （六）练一练：用一根长为100米的铁丝围成一个长比宽长10米的长方形，问这个长方形的长和宽各是多少米？（用我们学习的一元一次方程求解） （七）说一说： 1、由例题可知，一些实际问题可以设一 个未知数，建立一元一次方程来解决。这节课你的收获是什么？ 2、你能说一说列一元一次方程解应用题的一般步骤吗？ （1）.审：审题，分析题中已知什么、求什么、明确各 数量之间的关系。 （2）找：找出能够表示题中全部含义的一个等量关系 （3）.设：设未知数（直接设法、简接设法） （4）列：根据等量关系列出方程 （5）解：解所列出的方程，求出未知数的值 （6）答:检验所求的解是否符合实际问题，再写出答案 （包括单位名称） （八）点一点：本节课我们潜移默化的渗透和使用了观察法、归纳法及数形结合思想。 （九）试一试：个性作业 课后请你利用今天所学知识设计一个方案，求出自己的体积，并与大家分享你的设计成果。 （十）老师寄语：知识来源于生活，我们要善于观察，勤于思考，认真学习，持之以恒，就一定能取得理想的成绩。老师相信你们，加油吧！ 教学反思： 本节课的目的是通过学生玩橡皮泥，观察发现生活中存在相等量的关系，并能根据相等关系列方程。同时结合动画《曹冲称象》、《乌鸦喝水》的故事，让学生感受到知识来源于生活用于生活。学生能在玩中学、学中玩，增强了学生的学习兴趣。由“要我学变成我要学”。今后，我将继续专研教材，让知识生活化，更好的调动、激发学生的学习兴趣，快乐的学习并掌握新知。