3.2一元一次方程的应用 (第.docVIP

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3.2一元一次方程的应用 (第一课时) 教学目标: 知识与技能:让学生理解量的关系并能列方程。 过程与方法:通过玩橡皮泥,观察量的相等关系。 情感态度价值观:通过学生的动手操作、仔细观察,感受到知识来源于生活,又用于生活。 教学重点:找出题中的等量关系。 教学难点:找出题中的等量关系并列方程。 教学方法:启发、引导。 教具:橡皮泥。 教学过程: 昂首挺胸一分钟。(并让学生齐声朗读学生日志) 我能按时到校上课 我能认真完成作业 我能爱护公物 我能热爱集体 我能团结同学 我能帮助他人 我能孝敬父母 我能尊敬师长 我能学好这节课 我能做个好学生 我行 我能行 (二)自学提纲:1.如何计算圆柱体的体积和长方体的体积? 2.例1中圆柱体钢锻造成长方体毛坯的过程中形状发生了变化,体积变了吗? (三)玩一玩:材料:同一规格的橡皮泥 玩法:随意做出心中的模型(不能增减橡皮泥,看谁做的快又好) 观察:什么变化?什么没变?(橡皮泥的挤压变化和损耗忽略不计) (四)做一做:【例1 】: 用直径为200毫米的圆柱钢,锻造一个长、宽、高分别是300毫米、300毫米和90毫米的长方体,至少应截取长为多少毫米的圆柱体钢(计算时π取3.14,结果精确到1毫米). (五)想一想:我们以前学习的《曹冲称象》的故事中,体现了哪些量相等?请你告诉大家! 我们以前学习的《乌鸦喝水》的故事中,体现了哪些量相等?请你告诉大家! (六)练一练:用一根长为100米的铁丝围成一个长比宽长10米的长方形,问这个长方形的长和宽各是多少米?(用我们学习的一元一次方程求解) (七)说一说: 1、由例题可知,一些实际问题可以设一 个未知数,建立一元一次方程来解决。这节课你的收获是什么? 2、你能说一说列一元一次方程解应用题的一般步骤吗? (1).审:审题,分析题中已知什么、求什么、明确各 数量之间的关系。 (2)找:找出能够表示题中全部含义的一个等量关系 (3).设:设未知数(直接设法、简接设法) (4)列:根据等量关系列出方程 (5)解:解所列出的方程,求出未知数的值 (6)答:检验所求的解是否符合实际问题,再写出答案 (包括单位名称) (八)点一点:本节课我们潜移默化的渗透和使用了观察法、归纳法及数形结合思想。 (九)试一试:个性作业 课后请你利用今天所学知识设计一个方案,求出自己的体积,并与大家分享你的设计成果。 (十)老师寄语:知识来源于生活,我们要善于观察,勤于思考,认真学习,持之以恒,就一定能取得理想的成绩。老师相信你们,加油吧! 教学反思: 本节课的目的是通过学生玩橡皮泥,观察发现生活中存在相等量的关系,并能根据相等关系列方程。同时结合动画《曹冲称象》、《乌鸦喝水》的故事,让学生感受到知识来源于生活用于生活。学生能在玩中学、学中玩,增强了学生的学习兴趣。由“要我学变成我要学”。今后,我将继续专研教材,让知识生活化,更好的调动、激发学生的学习兴趣,快乐的学习并掌握新知。

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