三角形内角和课例分析.docVIP

学习内容分析 学习目标描述： 1．会利用三角形的内角和解决问题（较高要求）2．知道三角形的两个锐角的关系3．掌握三角形的外角的概念及三角形的外角与不相邻两个内角的关系（以上两条为较低要求） 学习内容分析：小学四年级已经初次接触并且解决了简单证明三角形内角和180度这一知识，小学时主要是采用拼接和测量等方法；到了初中学生的思维开阔了，可以从合情推理变成演绎推理，让学生用其它方法得出并理解这一定理，如利用平行线。同时，还要能利用内角和来解决问题，比如说求三角形各内角的度数，以及它们之间的数量关系。三角形是后续学习四边形的基础。 教学重点：三角形内角和定理的推导及应用 教学难点：理解用推理的方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等于180° 学生学情分析 学生对三角形内角和这一知识没有怀疑。但是说不清为什么，用拼的方法可以感受，如果要让他们说为什么拼在一起就是180度，恐怕还是有困难的。用证明说理的方法，还需引导。用180度解决问题还需点拨。 教学策略设计 教学环节：问题导入合作探究：让学生尝试证明“三角形内角和180度”提示可以添加辅助线；知识应用：利用结论解决问题；小结反馈 具体目标：学会添平行线证明“三角形内角和”；会用三角形内角和求其它角的度数。 师生活动：试一试：用自己的方法证明三角形内角和；量、拼、证谈一谈：结论说一说：方法证一证：尝试求各种三角形各种情况下的角的度数：已知等腰三角形某个角的度数，求其它角的度数等等。 信息技术手段的运用：可以视频播放证明三角形内角和的方法：剪角拼接可以动画演示将三角形某条边所在直线沿着某点旋转的过程，看度数变化；重点例题，做成微课方便学生课前课后反复学习。 教学评价设计 评价方式与工具：书面练习 评价量表内容：完成数学书上练习。